大班综合美术活动:在星空下

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活动目标rn1.欣赏星空之美,体验创作星空剪影的乐趣.rn2.运用渲染、喷溅等手法创作出属于自己独一无二的星空.rn3.能根据小人的剪影对他们在星空下的活动展开联想.rn活动准备rn物资准备:各色水粉颜料(冷色调为主)、水粉纸、PPT课件、抽纸、排笔、清水、不同动作的小人剪影贴纸.rn活动过程rn一、初步了解星空剪影的组成,对星空下小人的活动展开联想rn1.播放PPT课件,在优美音乐中欣赏浩瀚的星空摄影作品.rn师:小朋友们,这些美丽的摄影作品中都有些什么颜色?rn师:大家猜猜作品中斑斑点点的是什么?rn2.出示星空下剪影摄影作品,和孩子们共同展开联想.
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历史“四会”学习法即在教学中教师用心引导学生经历想会、眼会、手会、心会;初中历史“四会”学习法整个的四个环节是走心的过程,它由小变大,由萌芽走向壮大、走向通透.
孩子们在幼儿园自己动手制作并品尝了西瓜汁后,发现剩下了很多果皮.这些果皮该何去何从呢?孩子们纷纷表达了 自己的想法:西瓜皮可以变成西瓜帽,我妈妈以前给我戴过;我们可以再做一些好吃的,放在西瓜皮里;我们可以把西瓜皮给小蚂蚁吃,这样小蚂蚁就不会饿了……一时间很多有意思的想法都在孩子们的讨论中浮现出来.于是我将火龙果皮、西瓜皮投放在了美工区中,供孩子们实现自己的想法.
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情绪理解是幼儿教师专业素养中一项重要的能力.本研究通过问卷调查和参与式观察对幼儿教师的情绪理解能力进行了分析,结果发现,幼儿教师整体的情绪理解能力普遍良好;女性幼儿教师情绪理解能力优于男性幼儿教师;幼儿教师情绪理解能力随教龄的增长而提升;不同性格类型的幼儿教师情绪理解能力存在差异;师幼关系、幼儿情绪类型分别对幼儿教师“识别复杂情绪”“归纳情绪原因”的能力有一定影响.因此,本研究建议,幼儿教师要学会转换理解角度,形成多元反思;尽可能平等公正地对待每一位幼儿,给予同样的情感付出.而相关部门对于幼儿教师情绪理解
当前,刚性管理因存在操作简单、管理效果立竿见影、管理更加规范等优点,被大多数教师所采用,但刚性管理存在容易使学生产生逆反心理、师生关系紧张、班级矛盾激化等弊端.为了适应现代教育改革和初中生心理发展的需要,越来越多的教师尝试将班级管理柔性化.笔者结合一则初中刚性班级管理个案,对当前初中班级管理存在的问题进行总结和分析,得出在初中班级管理中应实行刚性、柔性管理相结合的结论,并为当前的初中班级管理提出改善策略.
早期教育质量对个体、家庭及社会意义重大,因而引发社会各界高度关注.政府对于发展0~3岁早期教育有义不容辞的责任,政府高效履行职责对促进早期教育有效发展十分关键.本文围绕新时代早期教育的新需求与新挑战,从系列基础理论出发,分析政府治理职能优化的理论与实践措施.本文分析认为政府早期教育治理职能优化的关键在于同时做好“掌舵者”与“服务者”,职能优化应从创新治理理念、完善治理制度以及转变治理方式三方面逐层展开.同时本文提出建设早期教育一体化治理模式;出台早期教育质量规范文件;加大早期教育服务资源供给;加强早期教育
活动目标rn1.能够利用多种材料,通过拼摆、粘贴等形式创造性地表现人物形象.rn2.在与材料的互动中提高动手操作能力,发展幼儿想象力和创造力.rn3.积极参与活动,感受艺术创作的乐趣.rn活动准备rn纸袋、卡纸、麻绳、棉签、冰棍杆、羽毛、扣子、彩泥、松塔、布料、炫彩棒、乳白胶、剪刀.rn活动过程rn一、情景引入,激发幼儿兴趣rn师:今天,我们幼儿园来了许多客人老师,其中有一位非常特殊的客人,你们看他是谁呀?rn师:这是一个纸皮人.原来,森林里的纸皮人家族要举行化装舞会,许多纸皮人都打扮得很漂亮.纸袋子说:
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