【摘 要】
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课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应该焕发生命的活力,在教学过程中,一个具有生命力的课堂总是在动态中生成的.正如叶澜教授所说:“课堂,应该是向未知方向挺进的
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课堂教学是教师和学生共同的生命历程,课堂教学应该焕发生命的活力,在教学过程中,一个具有生命力的课堂总是在动态中生成的.正如叶澜教授所说:“课堂,应该是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定路线,而没有激情的行程.”正因为课堂是动态的,很多时候尽管我们进行了充分的预设,但仍有可能出现非预设生成.在一次省高端班课堂教学研讨活动中,我执教了义务教育教科书小学数学一年级下册的《解决问题(同数连加)》,就因为课堂中出现了几个我预设之外的生成,反而促成了更精彩的课堂.
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