“有文采”是对文章语言的要求，一是指语言运用得好，二是语言准确生动鲜明，三是句中有余味，篇中有余韵，言有尽而意无穷。《考试大纲》的具体要求是“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。尽管文章的内容、主题、结构等很重要，但实际上语言是阅读者最先接触到的部分。面目可憎的语言一定不会让阅卷者赏心悦目，而句式表达灵活有意蕴一定让阅读者舍得给你高分，语言表达的好坏直接影响到作文的分数。
　　《高中语文课程标准》明确指出：“写作，是学生最重要的表达与交流方式。表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”这就明白无误地告诉我们：作文语言应符合中学生学习生活实际，能够运用恰当的语言自由地表达自己的情感，发表自己的观点，并且具备一定的个性化色彩，但作文现状却由“共性句式”、固定化的“模式句式”占了主导，个性语言日益萎缩，离高考“发展等级”中的要求越来越远。这背后的原因也许很复杂，但我们缺少灵活表达的训练尤其是科学、合理灵活的句式运用，也是其因素之一。
　　高考作文“发展等级”中，“句式灵活、善用修辞”等是考量“语言表达”能力的一个重要标杆。那么，我们在平时的写作训练中如何把握这一点呢？要做到句式灵活、善用修辞，就要把语言运用题与作文“有文采”训练综合起来，利用仿写、改写等活动来强化训练，同时提高修辞运用能力。具体可从如下几个方面入手。
　　一、明确各种句式
　　俗话说，巧妇难为无米之炊。要想在写作中灵活运用句式，就必须要弄清楚各种句式及其特点。高中作文句式形式多样：按结构分，有单句和复句；按语气分，有陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等；按表达分，有主动句、被动句、把字句、是字句、肯定句、否定句等；按修辞分，有常式句、变式句、整句、散句等；按功能、正反分，有正述句、假设句等。选择哪个句式，就要根据文章表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样，能使语段更为和谐流畅，从而达到“有文采”。
　　二、恰当运用陈述句和反问句
　　陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。反问句则是用提问的方式来加强肯定或否定的语气，反问的作用是加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明。强烈反问句式，不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明，在朗读时用升调。选用陈述句，表意平和，不带感情色彩；选用反问句，则肯定有力，表达了比较强烈的感情。在作文时，如果偏于记叙，则多用陈述；如果侧重议论或抒情，则多用反问。如习作《创新源于思维》，如果只是表述例证，则可用陈述句“这种想法是创新思维的结晶”；如果总结议论，则可用反问句“谁又能否认这种想法是创新思维的结晶呢？”
　　三、交叉运用长句与短句
　　长句字数比较多，结构比较复杂，节奏舒缓，表意严密、细致、精确。短句结构简明，节奏紧凑，表意简洁、明快、有力。因此，我们在缀句成篇时，要根据表情达意的需要，根据整篇的语言格调，慎重选择。或用长句，或用短句，或长短结合，如果调配得好，语言就能因此增色。在一般情况下，记叙性文章多用短句，修饰成分较少，追求简洁明快的风格；议论性文章多用长句，有较多的修饰、限制成分，常常靠虚词来连接，追求严密周到的风格。如作文《论度量》一文“正是蔺相如以自己宽容博大的胸襟一再回避廉颇的咄咄逼人，才有赵国的安定团结的政治局面”一句就是一个长句，显得逻辑严密，气势磅礴；再如《举手投足之间》一文中“你、我、他，究竟道德如何，且看我们的一举手，一投足”就很简洁明快。
　　四、合理运用整句与散句
　　运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，更有助于议论点题，抒发感情，总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于抒情和议论为主的文章。整句和散句是就句子的结构形式分出来的类别。整句是指结构相同或相近、形式整齐的句子。散句是指结构不一致、形式参差的句子。两种句式具有不同的风格，使用整句有整齐之美，使用散句则有错落之美。例如《兼听与偏听》一文中“邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执已见，街亭终致失守”就显得形式整齐，音节匀称，气势贯通，念起来琅琅上口，给人印象深刻。而作文《选择》一文中的“朝闻晨鸟啼柳绿，夕看晚霞染山红；我的心醉了，我找到了我心向往之的选择”，整散句交叉运用，显得错落有致。
　　五、灵活运用正述句和假设句
　　这两种句式常用于议论文中，正述句就是正常叙述的事例句，假设句则是反弹琵琶式的与假设事例相反结果的句式。假设句与正述句在内容上截然相反，如果事例是正面的，假设句就应从反面落笔；如果事例是反面的，假设句就要从正面入手，二者正反结合，相得益彰。灵活运用它们，不仅可以丰富文章内容，体现例证与分析的完美结合，而且还可以增强说服力和可信度，形成鲜明对比，更能够增强文章的语势文采，给读者留下深刻的印象。如《习惯》一文中“如果爱迪生习惯于黑暗，那么我们今天还在点着蜡烛；如果赵武灵王习惯于宽大的袍子，也许赵国早就灭亡了；如果人类老祖宗习惯于爬行，那恐怕我们今天还在茹毛饮血……”就是通过假设句使文章更具说服力。
　　六、科学运用常式句与变式句
　　变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后、前因后果、先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装等。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好的表达情意。如作文《论“辩”》中“虽然我极力反对你的观点，但我誓死捍卫你发表意见的权利”没有用常式句，而用主谓倒装的变式句，既显得新颖俏皮，更能突出“捍卫权利”这个中心。
　　作文句式其实并不神秘，它的本质就是通过恰当、合理、灵活的文字顺序把自己要表达的思想、观点表现出来，只要我们在平时的学习中有意识地运用多种表达句式，在考场上自然能够得心应手，为自己的作文增添一抹亮丽。当然，还能够在“语言运用”题中为你增加那么几分呢！
　　请以“美丽乡村”为题写一篇不少于500字的小作文。要求：综合运用各种句式，使文章“有文采”“有意蕴”。