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摘 要：随着新课程的不断改革，培养学生自主学习，提高学生在课堂上的积极主动性已经成为目前教学的基本要求。在对原来的教学模式改革的情况下，在初中语文教学中如何提高课堂的教学效率，成为初中语文教师要解决的重要课题。本文阐述了提高初中语文课堂教学效率的意义以及初中语文教学发展中存在的问题，并在此基础上提出了相应对策。
关键词：初中语文；教学效率；课堂教学
作为我国的母语，语文不仅是交流表达的重要工具，也是其他学科的基础。不同于小学语文，初中语文对学生的阅读、写作以及理解能力等方面都有了更高的要求。在新课标的引导下，如何提高初中语文课堂教学效率，充分发挥学生的积极主动性，达到最终的教学目标，成为亟待解决的问题。
1提高初中语文课堂教学效率的意义
语文作为语言以及文化的综合学科，它是其他学科的基础。对于初中生来说，对于语文的学习已经从小学简单的识字、学文转变为阅读、理解，对语文的学习需要有自己的见解与创新。而且初中之后学生会接触到更多的学科，对不同学科的学习、理解、掌握都要依托于语文能力，因此提高初中语文课堂教学效率非常重要。对于学生而言，提高初中语文课堂教学效率，在课堂上掌握要学的知识，从课堂上学到文学的博大精深，可以节约时间，不用在课下花更多的时间去解决疑难问题，也提高了他们对语文学习的兴趣；对教师而言，提高初中语文课堂教学效率，能够让教师们更好地了解学生的学习情况，更准确的把握教学的进度。
2初中语文发展存在的问题
初中语文的教学理念、方法、目标都在新课程改革的推动下有了进一步改善。教学理念由过去的以教师为教学中心转变为以学生为教学主体；教学方法由过去教师枯燥单一的授课转变为更加灵活生动教学；教学目标也一改往常的应试教育，更加注重提高学生的综合素质。虽然当前初中语文课堂教学已经得到很大提升，但在有些方面仍然存在很多不足，亟待解决。
2.1 教学思想方面的问题
教学思想虽然在新课程改革的推动下正逐步转变，但部分教师的教学思想的转变不够彻底，他们在备课、就设定教学思路与目标等方面仍受到传统教学思想的影响。由于备课的时候把自己的思维作为指导，忽视了学生的认知能力以及学习情况等，这就使课堂教学受到影响，阻碍了语文课堂教学效率的提升。
2.2 教学方式方面的问题
有些初中语文教师认为过去取得较好成绩的教学方法有利于提高学生的成绩，不愿在新课程改革的引导下探索新方法。但是随着社会的不断进步，以往的教学方法已经无法完成现在的教学目标。
2.3 对新课改理念的认识的问题
在新课程改革制度实施后，许多初中语文教师都努力去适应新形势的发展，探索新的教学方式。但是有些初中语文教师在对新课程改革的认识上存在偏差。例如，对学生为主教师为辅的理解，有些初中语文教师，在课堂上留给学生过多的自我思考时间，对学生的指导点拨工作做的不够充分，使学生不能彻底理解所学内容，影响教学效果。
3提高初中语文课堂教学效率方法与途径
通过对目前初中语文课堂教学中存在的问题进行分析可知，初中语文课堂教学急需改革，我认为可以从以下几方面做起。
3.1选好课堂的教学内容
只有适合的才是最好的，在选择初中语文课堂教学内容时，要根据学生的实际情况进行选择，做到深入浅出。学生刚步入初中后，学习科目突然增多，长篇文言文的加入也让学生们熟悉的语文课堂变得“困难重重”。为了减轻学生的负担，不让学生望而却步，初中语文教学时要对授课内容进行仔细钻研，列好课程的重点难点，授课时深入浅出，让学生在短时间内集中精力掌握所学内容。
3.2明确课堂的教学目标
目标的设置是为了减少混乱盲目的劳动，只有设定了目标才能提高效率。为了高效完成初中语文课堂教学内容，明确的课堂教学目标必不可少。语文教师在设定教学目标时，不能好高骛远，要了解学生的学习能力以及学习情况，制定科学的学习目标，可以根据不同层次的学生，制作出不同的学习目标。例如学习对沈复的《童趣》时，可以制作两个教学目标，第一个为基础目标，翻译原文；第二个为深入目标，理解课文深层含义。
3.3丰富课堂的教学方式
随着科技的发展，多媒体已经运用到初中语文课堂教学中，使教学方式越来越丰富。多媒体的运用使授课更加生动，让学生通过视觉、听觉等多种感官来体会语文的博大精深，这不仅活跃了课堂的气氛，也使学生对所学知识理解得更加深刻到位。例如，在学习曹操的诗词《观沧海》时，“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”描绘了曹操东行登上碣石山，来观赏大海情景，通过壮丽的景色抒发自己意气昂扬的豪迈情怀，教师可以搜集一些视频、图件，利用多媒体来向学生阐述曹操的情怀，这样不仅能活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，还可以在很大程度上提高课堂效率。
3.4提高学生的学习兴趣
常言道，兴趣是最好的老师。要想使学生学好初中语文，首先要提起他们对语文这门学科的学习兴趣，只有这样才能使学生积极主动参与到初中语文的课堂教学中。要提高学生对语文的学习兴趣可以运用以下几种方式：
（1）有效导入。教师在上课之前，通过提出问题、讲解小故事、观看短视屏等方式做引导，从而引出授课内容，这样可以调动学生的积极性，使他们对所讲内容更感兴趣，这无形中就提高了初中语文课堂的教学效率。
（2）创设情境。运用科技手段，借助多媒体，创造出情景可以更好的提高学生学习的兴趣，使学生身临其境，激发学生的思维，使其对所讲内容理解地更加深刻到位。
（3）创建学习小组。新课程改革后，学生成为课堂的主题，教师起引导辅助作用，通过创建学习小组，可以使学生由被动学习转变为主动学习，真正燃起学生们学习的热情。在创建学习小组时，一般组织六到七人一组较好，而且要注意成绩的互补以及性格的搭配，使学生在相互帮助中共同学习，共同进步。
4 总结
初中语文教学是整体语文教学的基础，也是其他学科的支撑，提高初中语文课堂教学效率至关重要。教师们应该顺应新课程改革的大潮，根据学生的实际情况制定科学有效的教学方法，通过调动学生学习的积极主动性来提升初中语文课堂教学的效率。
参考文献：
[1]李颉. 初中语文课堂教学效率探析[D].陕西师范大学，2012.
[2]凡广伟. 新课改下初中语文课堂教学的问题及对策研究[D].河北师范大学，2005.
[3]郭本会. 初中语文课堂教学效率提高的有效措施[J]. 新课程研究（下旬刊），2012，01：145-146.
关键词：初中语文；教学效率；课堂教学
作为我国的母语，语文不仅是交流表达的重要工具，也是其他学科的基础。不同于小学语文，初中语文对学生的阅读、写作以及理解能力等方面都有了更高的要求。在新课标的引导下，如何提高初中语文课堂教学效率，充分发挥学生的积极主动性，达到最终的教学目标，成为亟待解决的问题。
1提高初中语文课堂教学效率的意义
语文作为语言以及文化的综合学科，它是其他学科的基础。对于初中生来说，对于语文的学习已经从小学简单的识字、学文转变为阅读、理解，对语文的学习需要有自己的见解与创新。而且初中之后学生会接触到更多的学科，对不同学科的学习、理解、掌握都要依托于语文能力，因此提高初中语文课堂教学效率非常重要。对于学生而言，提高初中语文课堂教学效率，在课堂上掌握要学的知识，从课堂上学到文学的博大精深，可以节约时间，不用在课下花更多的时间去解决疑难问题，也提高了他们对语文学习的兴趣；对教师而言，提高初中语文课堂教学效率，能够让教师们更好地了解学生的学习情况，更准确的把握教学的进度。
2初中语文发展存在的问题
初中语文的教学理念、方法、目标都在新课程改革的推动下有了进一步改善。教学理念由过去的以教师为教学中心转变为以学生为教学主体；教学方法由过去教师枯燥单一的授课转变为更加灵活生动教学；教学目标也一改往常的应试教育，更加注重提高学生的综合素质。虽然当前初中语文课堂教学已经得到很大提升，但在有些方面仍然存在很多不足，亟待解决。
2.1 教学思想方面的问题
教学思想虽然在新课程改革的推动下正逐步转变，但部分教师的教学思想的转变不够彻底，他们在备课、就设定教学思路与目标等方面仍受到传统教学思想的影响。由于备课的时候把自己的思维作为指导，忽视了学生的认知能力以及学习情况等，这就使课堂教学受到影响，阻碍了语文课堂教学效率的提升。
2.2 教学方式方面的问题
有些初中语文教师认为过去取得较好成绩的教学方法有利于提高学生的成绩，不愿在新课程改革的引导下探索新方法。但是随着社会的不断进步，以往的教学方法已经无法完成现在的教学目标。
2.3 对新课改理念的认识的问题
在新课程改革制度实施后，许多初中语文教师都努力去适应新形势的发展，探索新的教学方式。但是有些初中语文教师在对新课程改革的认识上存在偏差。例如，对学生为主教师为辅的理解，有些初中语文教师，在课堂上留给学生过多的自我思考时间，对学生的指导点拨工作做的不够充分，使学生不能彻底理解所学内容，影响教学效果。
3提高初中语文课堂教学效率方法与途径
通过对目前初中语文课堂教学中存在的问题进行分析可知，初中语文课堂教学急需改革，我认为可以从以下几方面做起。
3.1选好课堂的教学内容
只有适合的才是最好的，在选择初中语文课堂教学内容时，要根据学生的实际情况进行选择，做到深入浅出。学生刚步入初中后，学习科目突然增多，长篇文言文的加入也让学生们熟悉的语文课堂变得“困难重重”。为了减轻学生的负担，不让学生望而却步，初中语文教学时要对授课内容进行仔细钻研，列好课程的重点难点，授课时深入浅出，让学生在短时间内集中精力掌握所学内容。
3.2明确课堂的教学目标
目标的设置是为了减少混乱盲目的劳动，只有设定了目标才能提高效率。为了高效完成初中语文课堂教学内容，明确的课堂教学目标必不可少。语文教师在设定教学目标时，不能好高骛远，要了解学生的学习能力以及学习情况，制定科学的学习目标，可以根据不同层次的学生，制作出不同的学习目标。例如学习对沈复的《童趣》时，可以制作两个教学目标，第一个为基础目标，翻译原文；第二个为深入目标，理解课文深层含义。
3.3丰富课堂的教学方式
随着科技的发展，多媒体已经运用到初中语文课堂教学中，使教学方式越来越丰富。多媒体的运用使授课更加生动，让学生通过视觉、听觉等多种感官来体会语文的博大精深，这不仅活跃了课堂的气氛，也使学生对所学知识理解得更加深刻到位。例如，在学习曹操的诗词《观沧海》时，“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”描绘了曹操东行登上碣石山，来观赏大海情景，通过壮丽的景色抒发自己意气昂扬的豪迈情怀，教师可以搜集一些视频、图件，利用多媒体来向学生阐述曹操的情怀，这样不仅能活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，还可以在很大程度上提高课堂效率。
3.4提高学生的学习兴趣
常言道，兴趣是最好的老师。要想使学生学好初中语文，首先要提起他们对语文这门学科的学习兴趣，只有这样才能使学生积极主动参与到初中语文的课堂教学中。要提高学生对语文的学习兴趣可以运用以下几种方式：
（1）有效导入。教师在上课之前，通过提出问题、讲解小故事、观看短视屏等方式做引导，从而引出授课内容，这样可以调动学生的积极性，使他们对所讲内容更感兴趣，这无形中就提高了初中语文课堂的教学效率。
（2）创设情境。运用科技手段，借助多媒体，创造出情景可以更好的提高学生学习的兴趣，使学生身临其境，激发学生的思维，使其对所讲内容理解地更加深刻到位。
（3）创建学习小组。新课程改革后，学生成为课堂的主题，教师起引导辅助作用，通过创建学习小组，可以使学生由被动学习转变为主动学习，真正燃起学生们学习的热情。在创建学习小组时，一般组织六到七人一组较好，而且要注意成绩的互补以及性格的搭配，使学生在相互帮助中共同学习，共同进步。
4 总结
初中语文教学是整体语文教学的基础，也是其他学科的支撑，提高初中语文课堂教学效率至关重要。教师们应该顺应新课程改革的大潮，根据学生的实际情况制定科学有效的教学方法，通过调动学生学习的积极主动性来提升初中语文课堂教学的效率。
参考文献：
[1]李颉. 初中语文课堂教学效率探析[D].陕西师范大学，2012.
[2]凡广伟. 新课改下初中语文课堂教学的问题及对策研究[D].河北师范大学，2005.
[3]郭本会. 初中语文课堂教学效率提高的有效措施[J]. 新课程研究（下旬刊），2012，01：145-146.