【摘 要】
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[目的]探讨雨课堂在虚拟班级教学管理中的应用效果。[方法]2017年9月—11月选取某医学院校2016级护理学专业男专科护生51人为研究对象,按自愿报名方式分组,观察组为自愿报名
【基金项目】
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2017年湖南省教育厅科学研究项目,编号:17C1 591
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[目的]探讨雨课堂在虚拟班级教学管理中的应用效果。[方法]2017年9月—11月选取某医学院校2016级护理学专业男专科护生51人为研究对象,按自愿报名方式分组,观察组为自愿报名参加基于雨课堂急救专科小组培训的护生,共26人,进行基于雨课堂的专科小组培训和虚拟班级日常管理;对照组为未报名参加急救专科小组培训的2016级专科男护生25人,其急救知识讲授与培训采用常规教学方式。培训结束后,比较两组理论成绩、满意度、学习能力及教师主观评价。[结果]培训后,观察组理论考核成绩为(87.500±3.698)分,对照组为(80.210±4.537)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生在认知能力、综合能力、学习能力方面优于对照组(P<0.05);护生、教师对基于雨课堂的虚拟班级管理和教学管理有较高的满意度,认为基于雨课堂的虚拟班级管理有助于提高学习效果,实现常规班级建制以外的信息化、网络化、数据化虚拟班级管理。[结论]基于雨课堂的虚拟班级管理对护生学习能力及学习成绩提高有促进作用,实现常规班级建制以外的信息化、网络化、数据化虚拟班级管理。
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