自主合作提升——在英语活动课中有效运用“世界咖啡屋”学习模式

来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cn0531
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
众所周知,每一门语言的学习都需要大量的信息输入,要学好一门语言,不仅需要丰富多彩的课程资源,同时还需要形式多样的学习模式。本文在小学英语活动课中合理地运用当下流行的“世界咖啡屋”学习模式,以提高学生的学习兴趣,发挥学生的自主性,培养学生的合作意识,有效提升活动课的效率和质量。
其他文献
【摘 要】在小学信息技术课程实施过程中培养学生的计算思维,是一线教师关注的热点内容。本文简述了计算思维的概念,根据计算思维包含的算法、评估、分解、抽象、概括思维这五大要素,分别设计了基于计算思维某一方面培养的单个课堂活动以及通过整体课堂设计多个课堂活动,落实对学生计算思维的培养,希望给一线教学工作者带来一些共鸣。  [关键词】计算思维Scratch教学 活动设计  一、 计算思维的概念  计算思维
本文以译林版英语Story time板块的阅读教学为例,从“精设问题”“巧借插图”“适用创编”三个方面,探讨在小学英语阅读教学中优化教学环节设计,提升学生高阶思维能力的有效方法。
【摘 要】文言文相对于白话文而言,它既是一种文体,也是一种文风。文言文教学具有与其 他课文教学不同的特点。教师应深刻理解小学阶段教学文言文与树立文化自信之间的关系,以 及在整个学龄段语文学习中的作用,同时应加强文言文教学与其他内容教学之间的联系。  【关键词】文言文 语言文化 文化自信 文言文教学  随着统编版语文教材的统一使用,我们不难发现文 言文课文的数量有所增加,有关文言文教学的文章纷纷 见
音乐是一门听觉艺术,而内心听觉则是人体的内在思维语言,如何将这两者有机结合起来,值得探究.儿童期是一个人感知能力迅速发展的阶段,从儿童期就开始培养内心听觉能力,能帮助
【摘 要】六大核心素养是当代学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格 和关键能力。我校以陶行知先生的生活教育思想为指导,以培养学生核心素养为目标,不断培养、 提高学生的生活力,使每个学生都能具有向善向上生长的力量,为学生的未来奠基。  【关键词】生活教育向善向上生活力  2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实 立德树人根本任务的意见》中提出,各学段要发展核心 素养体系,明确
小学信息技术课堂教学应抓住“启发和练习” “兴味与努力” “教学的全体与部分的关系” “因材施教和整齐划一”等几个基本问题,立足新教法,吸收旧教法的积极因素,以任务驱动来提高学生学习效率,以兴趣诱导来提升学生学习能力,以分整结合来提升学生学习潜力,以佳作展示来发掘学生身边榜样,实现核心素养背景下小学信息技术教法的蜕变。
【摘要】突如其来的新冠疫情按下了传统课堂学习的暂停键,当开启重启键,语文教师必须 直面問题,改变思维,主动入局,教学内容整体把握,教学课时渐进设计,课堂组织螺旋推进, 学习结果主体呈现。  【关键词】后疫情时代语文课堂思维转型创新实践  当“停课不停学” “宅家学习”蜂拥而来,传统的课 堂教学被按下了暂停键。当复学的启动键开启,教师发 现语文课堂不再如故。后疫情时代的语文课堂必须改变。  一、变之
本文通过在童话故事、改编教材、动手操作、一题多解、解决实际问题、“实践与综合应用”中设计开放性问题,拓宽学生的思维空间,促进学生深度学习。
信息技术与学科整合的过程绝不仅仅是现代信息技术手段的运用过程,而是在秉承音乐课程的本质价值,即审美价值的前提下,运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设置、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。本文以综合课《法国号》为例,将“新技术”的运用与音乐课程审美价值的实现进行了一次美妙的结合。
真实学情的把握是课堂有效对话的先决条件。基于真实学情的阅读教学中的对话,是师生、生生、师本、生本之间多向的互动,是贴合学生的生长态势而展开的能力培养和精神启迪。有向预习,确定“学什么”是生长的前提;多向联系,找到最近的发展区是生长的关键;相互倾听,自然真切的互动是生长的保证。