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摘 要：阅读推广是图书馆永恒的主题，也是高职院校图书馆服务人才培养的重要手段。本文从助力学校人才培养出发，以湖南理工职业技术学院《理工书单》的推广实践为例，探讨了高职院校图书馆阅读推广服务的创新与拓展途径。
关键词：高职院校图书馆;人才培养;阅读推广
“育人”是大学的核心理念和根本任务，也是大学图书馆的基本目标和价值指向。2016年12月17日全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，實现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。党的十九大报告强调教育必须以立德树人为根本任务，应把发展素质教育、推进教育公平作为培养社会主义建设者和接班人的重大举措。人才培养是高等学校办学宗旨，是学校一切活动的出发点和归宿点，高等学校的各项工作都要坚持为人才培养服务为导向。
2015年教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程》就指出：高等学校图书馆是学校文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，图书馆应充分发挥在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的作用。因此，在新的形式下，图书馆如何完成好为学校人才培养和科学研究提供服务的社会责任，进入学校教学科研及创新型人才培养的主战场，是大学图书馆面临的新使命。
一、阅读推广在图书馆服务人才培养中的作用
立德树人，首在引导学生明理，而明理重在读书。图书馆是大学生读书学习的重要场所，阅读作为一种最普遍和最重要的学习方式，直接影响着学生学习效果和“三观”的形成，决定着大学人才培养质量。
阅读推广是图书馆永恒的主题，也是高校图书馆服务人才培养的重要手段，高校图书馆应借助自身丰富的文献信息资源、精良的阅览条件设施、优秀的馆员人才队伍，充分发挥自身职能，在助力学校人才培养方面，着力开展阅读推广服务，通过有效的阅读推广、指导，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，通过引导学生开展有效阅读，开阔视野、提升素质、夯实基础，促使学生全面发展，实现大学人才培养目标。
二、湖南理工职业技术学院图书馆阅读推广实践
湖南理工职业技术学院图书馆（以下简称“本馆”）在阅读推广方面不断实践、探索，自2010年起，通过成立读者协会、开展“书香班级”评选、馆员导读活动、创设阅读空间、举办学校读书月，借助“世界读书日”、“全民读书月”、“三湘读书月”等契机，开展不同形式的、丰富多彩的阅读推广活动，帮助学生在校期间通过阅读获得成长、提升。图书馆制定的推荐书目——《理工书单》的出台与推广，就是图书馆多年来阅读推广最为成功的创新案例。
阅读推广的重要文化使命，除了深入而持久地向读者弘扬阅读，尤其是读书的价值观，多层次、多方位、多角度地激发读者的阅读兴趣外，更重要的一个方面是结合文化传统、时代需求和社会发展，从书林学海中筛选出好书佳作和经典名著，进行读物推广。在这方面，推荐书目有着事半功倍的工具性工作。书目是一种方便阅读和查找图书的工具，发挥着指导读书治学或普及知识的作用。推荐书目不仅可以为读者推介阅读内容，还可以为特定读者进行阅读指导。推荐书目是图书馆开展读者服务，进行阅读推广的重要手段之一，凭借其可读性、定制性、宣传性和导读性，发展成为图书馆阅读推广的有效方法。而且，图书馆利用推荐书目进行阅读推广具有馆藏资源支持的优势，建立在对读者的阅读能力与阅读水平的调研基础上，其客观性与真实性更强。
本馆推出的《理工书单》，充分发挥推荐书目在读书育人方面的导向作用，有效提升了图书馆阅读推广功效。
1.出台《理工书单》
（1）《理工书单》出台背景
在学校多年的阅读推广活动中，我们总结出高职院校在阅读推广活动中面临的主要困境：学生缺少积极的阅读态度是目前高职院校学生普在的问题，许多学生认为阅读是件可有可无的事情，难以持之以恒的坚持阅读;有些学生想读书却不知道该读什么，尤其是在有限的时间里读书缺少规划，不能有效达到读书的既定目标;有些学生读书效率低下，缺乏有效的读书方法。针对以上现象，图书馆开展阅读推广工作，要重点解决读什么、为什么读、怎么读的问题。
教书育人，根本在人，关键在书。湖南理工职业技术学院第二次党代会提出“四个一流”建设目标，其中，“培养一流应用人才”是重中之重。学院推出了“四个一”文化育人工程，坚持在全校学生中倡导每周一书、每人一语、每日一记、每课一讲。《理工书单》作为“每周一书”推荐书单，由图书馆牵头制定，并在全校自上而下推广。出台《理工书单》就是为了引导我校学生多读书、读好书，读书明理，知书达理。
（2）《理工书单》整体构建
根据立德树人要求、职业教育需求和学校育人追求，明确学生在校期间需重点读懂三方面九大理：一修身方面，明勤学、俭朴、乐观之理;二做人方面，明诚信、合作、自律之理;三处事方面，明敬业、专长、创新之理。按照高职“三年学制、每周一书”原则按图索骥，共推荐图书156种，鼓励学生读以修身、读以做人，读以处事，以课外之书辅课内之学，以生活之理长生存之技，做社会主义可靠接班人、合格建设者和幸福生活者。
《理工书单》构建重点把握三个原则，一是坚持立德与炼技相结合。书单主要侧重课外人文书籍的收纳，旨在引导学生读课外之书、辅课内之学，明生活之理、炼生存之技。二是坚持鸿篇与微著相结合。书单不拘一格、大小兼收，有自成体系的鸿篇巨制，也有短小精悍的经典名篇。如，《习近平谈治国理政》统筹“五位一体”，“协调“四个全面”，高屋建瓴，博大精深;《资治通鉴》纵观上下千余年，行文洋洋数百万，毛泽东毕其一生十余次批阅仍手不释卷。再如，《弟子规》、《朱子家训》等，多则千把字，少则几百字，字字珠玑，微言大义。三是坚持管用与实用相结合，书单既能充分发挥学校育人功能，又能充分激发学生兴趣。书单所选内容汇集全校师生之力，融合师生之智，应师生之需。 2.《理工书单》推广
《理工书单》自2017年年底，通过学校发文向全校推广，图书馆围绕书单的推广与利用做了一系列具体工作：
（1）学校领导解读《理工书单》
学校党委书记对《理工书单》进行解读，从书单推出的考虑、制定的原则、谋局布篇的特点及对全校师生读书预期进行阐释，明确《理工书单》出台的意义。《理工书单》是学校在中国特色社会主义进入新时代、立德树人面临新任务的大背景下探索推出的一份育人书单，是学校在坚持特色发展，注重内涵办学的大理念下研制的一份明理书单。书单的推出，能更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，推动老师教书与学生读书的有机融合，教学相长，师生共进;能更好地贯彻学校办学理念、践行校训精神，推动明理知行与精工致遠有机融合，知行合一，文理共进;能更好地营造勤学勤思的读书氛围，打造书香理工，推动读书明理与知书达礼有机融合，笃信笃行，学思共进。书单推出，意义重大，全校师生高度认可。
（2）建立书单推广与利用平台
首先，图书馆通过微信公众号、超星学习通平台、图书馆网页，电子借阅机设置书单学习专栏进行立体式、全方位宣传推广，书单所列156本图书通过专栏，可随时供师生下载或在线阅读。其次，在学校办公楼、党员学习室、图书馆书刊阅览室、及各二级学院设置《理工书单》专架供师生阅读。再次，图书馆制作大量《理工书单》宣传海报，放置在校园人流密集处，方便全校师生随时通过手机扫描海报上印制的图书二维码，通过流媒体轻松获取书目内容。书单便捷的获取方式，为书单的推广奠定了基础。
（3）各二级学院积极推广利用《理工书单》
学校推出了“四个一”文化育人活动方案，在全校范围内开展“每周一书、每人一语、每课一讲、每日一记”文化育人活动，活动以立德树人为根本，以人文素质教育为内容，以《理工书单》为重点，全力推进，打造校园文化精品项目。其中“每周一书”由学校学工处牵头、二级学院具体组织实施，根据图书馆制定的“每周一书”推荐书单——《理工书单》，倡导全校师生每人每周读一本书，并记录自己阅读后的心得、体会和感悟，培养学校师生的书卷气、书香气、书生气。在“每周一书”活动的的实施过程中，每周以班级为单位开展一次班级评选，每月开展一次班级“读书会”。班级评选由各二级学院牵头，各班级负责，二级学院每周查阅班上同学的阅读及读书心得记录情况，并推选出该周班级的“最优秀学习日记”。在每周班级评选的基础上，围绕《理工书单》，各学院每月召开一次读书会，读书会上可由学生介绍书目内容、分享阅读感悟，总结该月的读书情况。每季度由宣传部组织举办一次“君子莲大讲堂”，宣传“读书明理”的思想。通过层层落实，将《理工书单》推广落到实处。
（4）《理工书单》推广的主题读书活动精彩纷呈
围绕理工书单，图书馆开展了精彩纷呈的主题读书活动。一个人的学习与成长，需要安静的阅读与思考，也需要相互的读书交流空间与平台。2017年年底，图书馆精心打造了精品读书会——“理工读书·共享会”，倡导趣味阅读、灵活阅读、共读共享 ，读书会分线上读书与线下读书交流会两种形式，线上线下活动同步推进，根据《理工书单》倡导的修身、做人、处事三方面九大理，开展专题的系列读书分享会。“理工读书·共享会”，将全校范围内共读同一本《理工书单》书目图书的同学聚集在一起，共读共享，营造了良好的读书互动氛围，通过读书交流，进一步升华读书感悟，提升了读书效果。同时，图书馆还定期开展以“读有所思，读有所得”为主题的《理工书单》伴我成长的微心得及征文赛，进一步推动学生精读《理工书单》之书，培养读书习惯，提升人文素养。开展以读《理工书单》之书，明修身、做人、处事之理的经典诵读赛，通过诵读《理工书单》之书，开启学生智慧，让学生在反复思索中存养本心，在抑扬顿挫朗诵中，弘扬志向。
图书馆在针对新生开设的信息检索素养教育课程教学中，将《理工书单》作为知识点教学纳入课程教学环节教学任务，引导学生从进校起，认识到读书的重要性，知道如何去有计划的阅读，有乐趣的去读，有效率地去读，通过读书提升自己各方面的综合素养，助力自己成长成才。
3.《理工书单》推广成效
《理工书单》的全面推广，取得良好的读书效应。经统计，图书馆2018年全年图书借阅量较2017年增长98% 。图书馆打造的“理工读书·共享会”举办《理工书单》专场读书交流会38场，线上读书活动参与人数达3500多人，线下读书分享会参与人数达2000人。各二级学院深入开展以《理工书单》为推荐书目的“每周一书”活动，全校学生积极撰写读书心得，定期召开读书班会，《理工书单》推广取得显著效果，全校师生阅读氛围日渐浓厚。
4.《理工书单》推广成效显著原因分析
阅读推广是以培养学生阅读习惯，提升阅读能力为目的，不是一时之力，需要一以贯之，长期坚持，方能取得预期效果。湖南理工职业技术学院在《理工书单》推广过程中取成一定成效，关键在于以下三个方面的保障：一是学校领导高度重视。图书馆阅读推广工作离不开学校领导的支持与重视。湖南理工职业技术学院《理工书单》由学校党委审议通过，并由学校党委发文，在全校范围内推广，在一定程度上提升了书单推广效应。二是各级部门全面配合。学校阅读推广工作仅凭图书馆一己之力，工作难度较大，需要学校教学、学工、团委及各二级学院积极参与，密切合作，认真组织广大师生切实开展阅读活动，才能真正营造读书氛围，培养学生读书习惯。三是图书馆要注重读书活动策划，创新读书方式，保持读书活力。本馆打造的“理工读书·共享会”，以科学有效的读书活动流程、具有丰富资源的线上学习交流平台、极具挑战和趣味的现场分享会，让学生在读《理工书单》之书过程中，能真正感受到读书的快乐，读有所思、读有所得、读有所悟。目前，湖南理工职业技术学院图书馆开展的阅读推广活动已经深深地融入到学校人才培养体系中，并取得一定成效。但是，面对今天大学生个性化、碎片化的阅读倾向，如何系统化、完整地将阅读推广活动嵌入大学生成才培养体系中，从有趣、有味、有为、有价值的角度，让大学生自发走入阅读空间，通过读书明理，知书达礼、知行合一，通过读书助力成长成才，是图书馆界，更是高校面临的重要课题。高校阅读推广工作须不断创新拓展，持续发力，才能真正发挥阅读与人才培养的双向促进作用。
参考文献：
[1]樊 健.论大学图书馆的育人功能[J].大学图书馆学报，2013
[2]燕今伟，朱 强.《普通高等学校图书馆规程》修订述要[J].大学图书馆学报，2016
[3]彭凤兰.论图书馆阅读与大学人才培养的关系[J].科技情报开发与经，2015
[4]徐 雁，谭华军.目录明，方可读书：推荐书目、影响书目、畅销书目与读物推广[J].图书馆杂志，2014
[5]孔悦凡，孔 兰，孔庆杰，岑 丹.高校图书馆“培养型”在线阅读系统的思考[J].中国管理信息化，2018
（作者单位：湖南理工职业技术学院）
作者简介：陈扬芳（1990—），女，汉，湖南湘潭人，馆员，硕士，从事图书馆阅读推广和信息素养教学的研究;谢小军（1979—），女，汉，湖南益阳人，副研究馆员，硕士，从事图书馆管理的研究。
关键词：高职院校图书馆;人才培养;阅读推广
“育人”是大学的核心理念和根本任务，也是大学图书馆的基本目标和价值指向。2016年12月17日全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，實现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。党的十九大报告强调教育必须以立德树人为根本任务，应把发展素质教育、推进教育公平作为培养社会主义建设者和接班人的重大举措。人才培养是高等学校办学宗旨，是学校一切活动的出发点和归宿点，高等学校的各项工作都要坚持为人才培养服务为导向。
2015年教育部颁布的《普通高等学校图书馆规程》就指出：高等学校图书馆是学校文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，图书馆应充分发挥在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的作用。因此，在新的形式下，图书馆如何完成好为学校人才培养和科学研究提供服务的社会责任，进入学校教学科研及创新型人才培养的主战场，是大学图书馆面临的新使命。
一、阅读推广在图书馆服务人才培养中的作用
立德树人，首在引导学生明理，而明理重在读书。图书馆是大学生读书学习的重要场所，阅读作为一种最普遍和最重要的学习方式，直接影响着学生学习效果和“三观”的形成，决定着大学人才培养质量。
阅读推广是图书馆永恒的主题，也是高校图书馆服务人才培养的重要手段，高校图书馆应借助自身丰富的文献信息资源、精良的阅览条件设施、优秀的馆员人才队伍，充分发挥自身职能，在助力学校人才培养方面，着力开展阅读推广服务，通过有效的阅读推广、指导，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯，通过引导学生开展有效阅读，开阔视野、提升素质、夯实基础，促使学生全面发展，实现大学人才培养目标。
二、湖南理工职业技术学院图书馆阅读推广实践
湖南理工职业技术学院图书馆（以下简称“本馆”）在阅读推广方面不断实践、探索，自2010年起，通过成立读者协会、开展“书香班级”评选、馆员导读活动、创设阅读空间、举办学校读书月，借助“世界读书日”、“全民读书月”、“三湘读书月”等契机，开展不同形式的、丰富多彩的阅读推广活动，帮助学生在校期间通过阅读获得成长、提升。图书馆制定的推荐书目——《理工书单》的出台与推广，就是图书馆多年来阅读推广最为成功的创新案例。
阅读推广的重要文化使命，除了深入而持久地向读者弘扬阅读，尤其是读书的价值观，多层次、多方位、多角度地激发读者的阅读兴趣外，更重要的一个方面是结合文化传统、时代需求和社会发展，从书林学海中筛选出好书佳作和经典名著，进行读物推广。在这方面，推荐书目有着事半功倍的工具性工作。书目是一种方便阅读和查找图书的工具，发挥着指导读书治学或普及知识的作用。推荐书目不仅可以为读者推介阅读内容，还可以为特定读者进行阅读指导。推荐书目是图书馆开展读者服务，进行阅读推广的重要手段之一，凭借其可读性、定制性、宣传性和导读性，发展成为图书馆阅读推广的有效方法。而且，图书馆利用推荐书目进行阅读推广具有馆藏资源支持的优势，建立在对读者的阅读能力与阅读水平的调研基础上，其客观性与真实性更强。
本馆推出的《理工书单》，充分发挥推荐书目在读书育人方面的导向作用，有效提升了图书馆阅读推广功效。
1.出台《理工书单》
（1）《理工书单》出台背景
在学校多年的阅读推广活动中，我们总结出高职院校在阅读推广活动中面临的主要困境：学生缺少积极的阅读态度是目前高职院校学生普在的问题，许多学生认为阅读是件可有可无的事情，难以持之以恒的坚持阅读;有些学生想读书却不知道该读什么，尤其是在有限的时间里读书缺少规划，不能有效达到读书的既定目标;有些学生读书效率低下，缺乏有效的读书方法。针对以上现象，图书馆开展阅读推广工作，要重点解决读什么、为什么读、怎么读的问题。
教书育人，根本在人，关键在书。湖南理工职业技术学院第二次党代会提出“四个一流”建设目标，其中，“培养一流应用人才”是重中之重。学院推出了“四个一”文化育人工程，坚持在全校学生中倡导每周一书、每人一语、每日一记、每课一讲。《理工书单》作为“每周一书”推荐书单，由图书馆牵头制定，并在全校自上而下推广。出台《理工书单》就是为了引导我校学生多读书、读好书，读书明理，知书达理。
（2）《理工书单》整体构建
根据立德树人要求、职业教育需求和学校育人追求，明确学生在校期间需重点读懂三方面九大理：一修身方面，明勤学、俭朴、乐观之理;二做人方面，明诚信、合作、自律之理;三处事方面，明敬业、专长、创新之理。按照高职“三年学制、每周一书”原则按图索骥，共推荐图书156种，鼓励学生读以修身、读以做人，读以处事，以课外之书辅课内之学，以生活之理长生存之技，做社会主义可靠接班人、合格建设者和幸福生活者。
《理工书单》构建重点把握三个原则，一是坚持立德与炼技相结合。书单主要侧重课外人文书籍的收纳，旨在引导学生读课外之书、辅课内之学，明生活之理、炼生存之技。二是坚持鸿篇与微著相结合。书单不拘一格、大小兼收，有自成体系的鸿篇巨制，也有短小精悍的经典名篇。如，《习近平谈治国理政》统筹“五位一体”，“协调“四个全面”，高屋建瓴，博大精深;《资治通鉴》纵观上下千余年，行文洋洋数百万，毛泽东毕其一生十余次批阅仍手不释卷。再如，《弟子规》、《朱子家训》等，多则千把字，少则几百字，字字珠玑，微言大义。三是坚持管用与实用相结合，书单既能充分发挥学校育人功能，又能充分激发学生兴趣。书单所选内容汇集全校师生之力，融合师生之智，应师生之需。 2.《理工书单》推广
《理工书单》自2017年年底，通过学校发文向全校推广，图书馆围绕书单的推广与利用做了一系列具体工作：
（1）学校领导解读《理工书单》
学校党委书记对《理工书单》进行解读，从书单推出的考虑、制定的原则、谋局布篇的特点及对全校师生读书预期进行阐释，明确《理工书单》出台的意义。《理工书单》是学校在中国特色社会主义进入新时代、立德树人面临新任务的大背景下探索推出的一份育人书单，是学校在坚持特色发展，注重内涵办学的大理念下研制的一份明理书单。书单的推出，能更好地贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，推动老师教书与学生读书的有机融合，教学相长，师生共进;能更好地贯彻学校办学理念、践行校训精神，推动明理知行与精工致遠有机融合，知行合一，文理共进;能更好地营造勤学勤思的读书氛围，打造书香理工，推动读书明理与知书达礼有机融合，笃信笃行，学思共进。书单推出，意义重大，全校师生高度认可。
（2）建立书单推广与利用平台
首先，图书馆通过微信公众号、超星学习通平台、图书馆网页，电子借阅机设置书单学习专栏进行立体式、全方位宣传推广，书单所列156本图书通过专栏，可随时供师生下载或在线阅读。其次，在学校办公楼、党员学习室、图书馆书刊阅览室、及各二级学院设置《理工书单》专架供师生阅读。再次，图书馆制作大量《理工书单》宣传海报，放置在校园人流密集处，方便全校师生随时通过手机扫描海报上印制的图书二维码，通过流媒体轻松获取书目内容。书单便捷的获取方式，为书单的推广奠定了基础。
（3）各二级学院积极推广利用《理工书单》
学校推出了“四个一”文化育人活动方案，在全校范围内开展“每周一书、每人一语、每课一讲、每日一记”文化育人活动，活动以立德树人为根本，以人文素质教育为内容，以《理工书单》为重点，全力推进，打造校园文化精品项目。其中“每周一书”由学校学工处牵头、二级学院具体组织实施，根据图书馆制定的“每周一书”推荐书单——《理工书单》，倡导全校师生每人每周读一本书，并记录自己阅读后的心得、体会和感悟，培养学校师生的书卷气、书香气、书生气。在“每周一书”活动的的实施过程中，每周以班级为单位开展一次班级评选，每月开展一次班级“读书会”。班级评选由各二级学院牵头，各班级负责，二级学院每周查阅班上同学的阅读及读书心得记录情况，并推选出该周班级的“最优秀学习日记”。在每周班级评选的基础上，围绕《理工书单》，各学院每月召开一次读书会，读书会上可由学生介绍书目内容、分享阅读感悟，总结该月的读书情况。每季度由宣传部组织举办一次“君子莲大讲堂”，宣传“读书明理”的思想。通过层层落实，将《理工书单》推广落到实处。
（4）《理工书单》推广的主题读书活动精彩纷呈
围绕理工书单，图书馆开展了精彩纷呈的主题读书活动。一个人的学习与成长，需要安静的阅读与思考，也需要相互的读书交流空间与平台。2017年年底，图书馆精心打造了精品读书会——“理工读书·共享会”，倡导趣味阅读、灵活阅读、共读共享 ，读书会分线上读书与线下读书交流会两种形式，线上线下活动同步推进，根据《理工书单》倡导的修身、做人、处事三方面九大理，开展专题的系列读书分享会。“理工读书·共享会”，将全校范围内共读同一本《理工书单》书目图书的同学聚集在一起，共读共享，营造了良好的读书互动氛围，通过读书交流，进一步升华读书感悟，提升了读书效果。同时，图书馆还定期开展以“读有所思，读有所得”为主题的《理工书单》伴我成长的微心得及征文赛，进一步推动学生精读《理工书单》之书，培养读书习惯，提升人文素养。开展以读《理工书单》之书，明修身、做人、处事之理的经典诵读赛，通过诵读《理工书单》之书，开启学生智慧，让学生在反复思索中存养本心，在抑扬顿挫朗诵中，弘扬志向。
图书馆在针对新生开设的信息检索素养教育课程教学中，将《理工书单》作为知识点教学纳入课程教学环节教学任务，引导学生从进校起，认识到读书的重要性，知道如何去有计划的阅读，有乐趣的去读，有效率地去读，通过读书提升自己各方面的综合素养，助力自己成长成才。
3.《理工书单》推广成效
《理工书单》的全面推广，取得良好的读书效应。经统计，图书馆2018年全年图书借阅量较2017年增长98% 。图书馆打造的“理工读书·共享会”举办《理工书单》专场读书交流会38场，线上读书活动参与人数达3500多人，线下读书分享会参与人数达2000人。各二级学院深入开展以《理工书单》为推荐书目的“每周一书”活动，全校学生积极撰写读书心得，定期召开读书班会，《理工书单》推广取得显著效果，全校师生阅读氛围日渐浓厚。
4.《理工书单》推广成效显著原因分析
阅读推广是以培养学生阅读习惯，提升阅读能力为目的，不是一时之力，需要一以贯之，长期坚持，方能取得预期效果。湖南理工职业技术学院在《理工书单》推广过程中取成一定成效，关键在于以下三个方面的保障：一是学校领导高度重视。图书馆阅读推广工作离不开学校领导的支持与重视。湖南理工职业技术学院《理工书单》由学校党委审议通过，并由学校党委发文，在全校范围内推广，在一定程度上提升了书单推广效应。二是各级部门全面配合。学校阅读推广工作仅凭图书馆一己之力，工作难度较大，需要学校教学、学工、团委及各二级学院积极参与，密切合作，认真组织广大师生切实开展阅读活动，才能真正营造读书氛围，培养学生读书习惯。三是图书馆要注重读书活动策划，创新读书方式，保持读书活力。本馆打造的“理工读书·共享会”，以科学有效的读书活动流程、具有丰富资源的线上学习交流平台、极具挑战和趣味的现场分享会，让学生在读《理工书单》之书过程中，能真正感受到读书的快乐，读有所思、读有所得、读有所悟。目前，湖南理工职业技术学院图书馆开展的阅读推广活动已经深深地融入到学校人才培养体系中，并取得一定成效。但是，面对今天大学生个性化、碎片化的阅读倾向，如何系统化、完整地将阅读推广活动嵌入大学生成才培养体系中，从有趣、有味、有为、有价值的角度，让大学生自发走入阅读空间，通过读书明理，知书达礼、知行合一，通过读书助力成长成才，是图书馆界，更是高校面临的重要课题。高校阅读推广工作须不断创新拓展，持续发力，才能真正发挥阅读与人才培养的双向促进作用。
参考文献：
[1]樊 健.论大学图书馆的育人功能[J].大学图书馆学报，2013
[2]燕今伟，朱 强.《普通高等学校图书馆规程》修订述要[J].大学图书馆学报，2016
[3]彭凤兰.论图书馆阅读与大学人才培养的关系[J].科技情报开发与经，2015
[4]徐 雁，谭华军.目录明，方可读书：推荐书目、影响书目、畅销书目与读物推广[J].图书馆杂志，2014
[5]孔悦凡，孔 兰，孔庆杰，岑 丹.高校图书馆“培养型”在线阅读系统的思考[J].中国管理信息化，2018
（作者单位：湖南理工职业技术学院）
作者简介：陈扬芳（1990—），女，汉，湖南湘潭人，馆员，硕士，从事图书馆阅读推广和信息素养教学的研究;谢小军（1979—），女，汉，湖南益阳人，副研究馆员，硕士，从事图书馆管理的研究。