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在研究了高中学生的成就动机、心理控制源、时间管理倾向的群体特征和三者之间的关系后,笔者提出以下四点建议：（1）努力培养积极的归因方式,打造乐观自信的人生态度;（2）提高高中生的时间管理能力,培养科学合理的时间管理意识;（3）着力激发合理的成就动机,树立饱满向上的人生追求;（4）通过心理控制源、时间管理倾向与成就动机的相互关系,促进高中生健康发展。