【摘 要】
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目的 探讨CBL教学模式在消化内科临床教学中的应用探讨方法 选取2016年1月-2017年1月在我院消化内科实习的学生100例将其按照抽签的方式分为CBL组和常规组,每组50例.常规组学
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目的 探讨CBL教学模式在消化内科临床教学中的应用探讨方法 选取2016年1月-2017年1月在我院消化内科实习的学生100例将其按照抽签的方式分为CBL组和常规组,每组50例.常规组学生进行常规教学模式,CBL组使用CBL教学模式,对比两组学生的考试成绩、专业技能掌握能力等教学效果.结果 CBL组学生的理论知识成绩（93.5±5.5）分,专业技能掌握成绩（90.2±5.2）分,对照组学生的理论知识成绩（84.5±5.1）分,专业技能掌握成绩（80.2±4.3）分对
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