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【摘要】随着时代的发展以及新课改的不断推进，想要更好地促进实现我国小学数学高效的教学课堂，一定要改善传统的教学模式。只有结合我国当前的小学数学课堂教学实际进行不断的教学模式探索以及完善，注重对学生核心素养的培养以及总体能力的全面提升，才能够更好地提升小学生的数学学习水平。尤其是在当前的时代发展背景下，国家对综合素质高、全面型人才的需求越来越大，因此对人才的培养需要从小开始。所以，在我国小学数学课堂教学当中，要积极注重对学生数学核心素养的提升，才能让学生更加顺应当前的新课改需求，希望本文的论述可为相关领域从业人员提供一定的理论指导。
【关键词】数学核心素养;小学数学课堂;教学策略
一、我国当前小学数学课堂教学现状
在当前的时代发展背景下，我国小学数学的教学课堂已经不能够适应当前的时代发展需求，不能够更好地对学生进行更加新颖的数学教学，因此也不能再更大程度上提升学生的数学学习能力。在当前，我国大部分的小学数学课堂仍然是按照传统的教学模式进行教学的，这不仅不利于学生学习能力的提升，而且还会导致整个课堂枯燥乏味，从而导致我国小学生在学习数学时缺乏数学的核心素养能力，因此，数学学习水平也不能够得到更好的提升。
我国小学数学的课堂教学一般依据固有的传统教学方法，教师通过板书的形式书写相关的数学方程式以及数学公式，并指导学生去进行课堂记忆，这样在很大程度上降低了学生的自主学习能力，学生仅仅是依靠教师的思路来进行数学知识的学习，教师的思路在很大程度上影响着学生的思路，不利于学生的思路开阔，更加不利于学生数学核心素养的提升。因此，应当改变我国当前小学数学课堂教学现状，改善传统的小学数学课堂模式，唯有如此，才能够更好地营造一种高效的小学数学学习氛围，从而不断提高小学数学的教学水平。根据我国目前的课堂现状来看，大部分小学生是跟随教师的教学思路进行数学学习的，教师对于学生个人基础的了解程度还不是很深入，这就导致小学数学课堂的教学效果太大众化，不能够根据学生的个人水平进行具有针对性的数学教学，这样会导致学生跟不上教师的教学进度，从而不利于学生的学习。当前，我国小学数学教学课堂没有更好地利用当前时代所发展的新型教学技术来对学生进行实际的教学理论知识指导，从而导致学生对数学学习缺乏创新性，并让学生们丧失数学学习兴趣，限制了学生们数学专业核心素养的提升。
二、如何在课堂教学中提升学生的数学核心素养
为了更好地建立高效的小学数学学习课堂，教师要不断地改善传统的小学课堂教学模式，利用新型技术对学生们进行高效的数学知识理论教导，从而在根本上提升小学数学课堂的质量。在当前的时代发展背景下，数学核心素养在小学生的学习过程中，处于一个十分重要的地位，对提升小学生的数学学习综合能力起到了很大的作用，因此，教师要不断地结合我国的小学数学课堂教学实践进行教学模式的创新以及改革。笔者为如何提升学生们的数学核心素养做出了具体的教学改革措施，并提出了以下几点建议。
1.改革传统的教学模式，使教学模式更加适应当前时代发展需求
为了更好地营造一种高效的小学数学课堂氛围，促进学生们能够以一种更大的积极性投入到教师的教学课堂当中，提升学生们的数学学习兴趣，教师一定要改革传统的教学模式，使当前的数学教学模式更加适应时代发展需求。这样才能够让学生更好地融入教学课堂当中，不仅使课堂氛围更加的和谐浓厚，而且还能够在更大程度上促进提升学生们的数学学习兴趣。例如，教师可以把传统枯燥的板书教学改成利用多媒体的形式对学生进行教学指导，加强PPT的制作，积极地结合当前时代发展的新型教学手段来丰富课堂形式，从而让学生更加乐于投入到课堂的学习中，并提升学生们的学习积极性。教师还可以通过播放一些数学公式的幻灯片，通过视频展示的形式加深学生的记忆。由于传统的教学模式不能对学生进行高质量的教学，也不能在更大程度上提升學生们的数学核心素养，所以一定要结合我国当前的小学数学课堂教学实际来进行不断的教学模式改革，结合实践不断地探索出一种更加适合我国小学数学教学发展的新型模式。
2.注重学生的个人学习基础，针对学生的差异开展个性化教学
每个人的学习基础不同，教师应当充分考虑到这一点，然后根据学生的差异性进行针对性的教学指导，不能用一种比较大众化的教学手段来对每个学生进行相同程度的教学指导。这不仅不利于提升学生的数学总体能力，而且还会让学生产生一种厌学心理。所以，教师要注重对学生开展个性化的教学。例如，教师可以通过当前的多媒体技术发展手段，让学生们制定一个属于自己的学习ID账号;可以通过微课的形式，让学生们在网络上进行数学课程的学习，再根据学生的学习情况以及作业完成情况来分析学生的具体学习能力以及数学学习基础。通过考查学生的数学学习基础来掌握学生的个人情况，对学生进行具有针对性的指导，这样才能够更大程度地提升学生们的数学核心素养，继而打造一种高效的小学数学学习课堂。教师还可以通过制定分组学习的方式，让学生们进行分组学习，让数学学习优秀的学生带动数学学习劣势的学生，从而促进班级内数学学习水平的总体提升。
3.加强数学核心素养的培养，注重提升学生的自主学习能力
在我国传统的数学课堂教学当中，教师一般只注重学生学习能力的提升，而不注重让学生培养自主学习能力，这就导致了学生的数学学习核心素养普遍缺乏。因此，教师要让学生多学多练，增加数学练习题的练习次数，由此可以不断增加学生的数学计算水平，同时可以教导学生在课下进行数学知识的学习，从而能够在更大程度上提升学生的数学学习素养。与此同时，教师应当利用当前的网络发展，利用互联网来学习一些相关的数学教学经验，从而对学生进行更好的数学知识教导。通过网络学习的形式来加强教学指导，也有利于加强教学交流。提升小学生的数学学习综合素质，让学生更好地融入课堂当中是十分重要的一项内容，只有营造一种和谐的教学氛围，才能够更加吸引学生的学习兴趣，让学生有更加浓厚的兴趣投入到课堂学习中。例如，教师可以创设一种新型的数学课堂教学氛围，通过一种比较新颖的教学情景模式来提升学生的学习兴趣，这样可以让学生更加积极地进行数学知识的学习，让学生能够自主地参加到小学数学教学课堂当中，从而促进学生自主学习能力以及数学核心素养的提升。 4.在课堂上注重培养学生的创新思维以及创新能力
想要更好地培养学生的数学核心素养，教师不但要改善自己的传统教学观念，而且要不断地促进学生创新思维能力的提升，让学生能够更加适应教师所做出的教学模式改革。在这种新的教学模式进行过程中，学生能够不断地提升自己的数学核心素养。例如，教师可以指导学生在日常的学习和生活中不断培养自己的数学学习核心素养，让学生能够将自己从数学当中所学习到的专业知识应用到日常生活当中，促进学生利用数学思维来思考问题，这样能够让一些复杂的问题简单化。与此同时，还能够让学生利用数学学习思维来看待生活中的各种事物，利用数学思維来进行问题的思考，这样能够帮助学生更好地将自己的数学学习素养应用于生活当中，不仅提升了学生的数学核心素养，而且有利于学生提升自己的数学学习总体能力。
三、结语
数学核心素养对小学生的数学学习来说是十分重要的，因此，为了让学生们能够更好地提高自己的数学核心素养以及数学学习综合能力，教师一定要不断地改革传统的小学数学教学模式，以一种新型的更加符合时代发展需求的教学模式对学生进行教育指导，只有这样，才能够最大程度地提升学生们的数学核心素养。只有不断地进行小学数学课堂教学模式的改革，加强对数学核心素养培养的重视程度，才有利于创建一个小学数学的高效课堂。但是，改革小学数学课堂教学模式，提升小学生的数学核心素养这个过程并不是一蹴而就的，需要长期坚持并结合我国当前的小学数学课堂教学实践不断地改革完善。
【参考文献】
[1]刘朝宣.基于信息技术辅助的小学数学思维教学模式研究[J].计算机产品与流通，2019（05）：183.
[2]罗爱茂.小学数学核心素养的内涵价值与要素分析[J].才智，2019（12）：25.
[3]崔婷婷.核心素养视域下的小学数学教学策略研究[J].基础教育论坛，2019（10）：15-16.
[4]成小兵.比较策略在小学数学教学中的应用研究[J].基础教育论坛，2019（10）：27-28.
[5]邵华，程向媚.核心素养在小学数学课堂落地生根的途径[J].小学数学教育，2019（05）：23-24.
[6]岳联容.小学数学核心素养培育实践探究[J].新课程研究（中旬刊），2019（02）：28-29.
[7]高君梅.核心素养观下小学数学计算教学探赜[J].新课程研究（中旬刊），2019（02）：30-31.
【关键词】数学核心素养;小学数学课堂;教学策略
一、我国当前小学数学课堂教学现状
在当前的时代发展背景下，我国小学数学的教学课堂已经不能够适应当前的时代发展需求，不能够更好地对学生进行更加新颖的数学教学，因此也不能再更大程度上提升学生的数学学习能力。在当前，我国大部分的小学数学课堂仍然是按照传统的教学模式进行教学的，这不仅不利于学生学习能力的提升，而且还会导致整个课堂枯燥乏味，从而导致我国小学生在学习数学时缺乏数学的核心素养能力，因此，数学学习水平也不能够得到更好的提升。
我国小学数学的课堂教学一般依据固有的传统教学方法，教师通过板书的形式书写相关的数学方程式以及数学公式，并指导学生去进行课堂记忆，这样在很大程度上降低了学生的自主学习能力，学生仅仅是依靠教师的思路来进行数学知识的学习，教师的思路在很大程度上影响着学生的思路，不利于学生的思路开阔，更加不利于学生数学核心素养的提升。因此，应当改变我国当前小学数学课堂教学现状，改善传统的小学数学课堂模式，唯有如此，才能够更好地营造一种高效的小学数学学习氛围，从而不断提高小学数学的教学水平。根据我国目前的课堂现状来看，大部分小学生是跟随教师的教学思路进行数学学习的，教师对于学生个人基础的了解程度还不是很深入，这就导致小学数学课堂的教学效果太大众化，不能够根据学生的个人水平进行具有针对性的数学教学，这样会导致学生跟不上教师的教学进度，从而不利于学生的学习。当前，我国小学数学教学课堂没有更好地利用当前时代所发展的新型教学技术来对学生进行实际的教学理论知识指导，从而导致学生对数学学习缺乏创新性，并让学生们丧失数学学习兴趣，限制了学生们数学专业核心素养的提升。
二、如何在课堂教学中提升学生的数学核心素养
为了更好地建立高效的小学数学学习课堂，教师要不断地改善传统的小学课堂教学模式，利用新型技术对学生们进行高效的数学知识理论教导，从而在根本上提升小学数学课堂的质量。在当前的时代发展背景下，数学核心素养在小学生的学习过程中，处于一个十分重要的地位，对提升小学生的数学学习综合能力起到了很大的作用，因此，教师要不断地结合我国的小学数学课堂教学实践进行教学模式的创新以及改革。笔者为如何提升学生们的数学核心素养做出了具体的教学改革措施，并提出了以下几点建议。
1.改革传统的教学模式，使教学模式更加适应当前时代发展需求
为了更好地营造一种高效的小学数学课堂氛围，促进学生们能够以一种更大的积极性投入到教师的教学课堂当中，提升学生们的数学学习兴趣，教师一定要改革传统的教学模式，使当前的数学教学模式更加适应时代发展需求。这样才能够让学生更好地融入教学课堂当中，不仅使课堂氛围更加的和谐浓厚，而且还能够在更大程度上促进提升学生们的数学学习兴趣。例如，教师可以把传统枯燥的板书教学改成利用多媒体的形式对学生进行教学指导，加强PPT的制作，积极地结合当前时代发展的新型教学手段来丰富课堂形式，从而让学生更加乐于投入到课堂的学习中，并提升学生们的学习积极性。教师还可以通过播放一些数学公式的幻灯片，通过视频展示的形式加深学生的记忆。由于传统的教学模式不能对学生进行高质量的教学，也不能在更大程度上提升學生们的数学核心素养，所以一定要结合我国当前的小学数学课堂教学实际来进行不断的教学模式改革，结合实践不断地探索出一种更加适合我国小学数学教学发展的新型模式。
2.注重学生的个人学习基础，针对学生的差异开展个性化教学
每个人的学习基础不同，教师应当充分考虑到这一点，然后根据学生的差异性进行针对性的教学指导，不能用一种比较大众化的教学手段来对每个学生进行相同程度的教学指导。这不仅不利于提升学生的数学总体能力，而且还会让学生产生一种厌学心理。所以，教师要注重对学生开展个性化的教学。例如，教师可以通过当前的多媒体技术发展手段，让学生们制定一个属于自己的学习ID账号;可以通过微课的形式，让学生们在网络上进行数学课程的学习，再根据学生的学习情况以及作业完成情况来分析学生的具体学习能力以及数学学习基础。通过考查学生的数学学习基础来掌握学生的个人情况，对学生进行具有针对性的指导，这样才能够更大程度地提升学生们的数学核心素养，继而打造一种高效的小学数学学习课堂。教师还可以通过制定分组学习的方式，让学生们进行分组学习，让数学学习优秀的学生带动数学学习劣势的学生，从而促进班级内数学学习水平的总体提升。
3.加强数学核心素养的培养，注重提升学生的自主学习能力
在我国传统的数学课堂教学当中，教师一般只注重学生学习能力的提升，而不注重让学生培养自主学习能力，这就导致了学生的数学学习核心素养普遍缺乏。因此，教师要让学生多学多练，增加数学练习题的练习次数，由此可以不断增加学生的数学计算水平，同时可以教导学生在课下进行数学知识的学习，从而能够在更大程度上提升学生的数学学习素养。与此同时，教师应当利用当前的网络发展，利用互联网来学习一些相关的数学教学经验，从而对学生进行更好的数学知识教导。通过网络学习的形式来加强教学指导，也有利于加强教学交流。提升小学生的数学学习综合素质，让学生更好地融入课堂当中是十分重要的一项内容，只有营造一种和谐的教学氛围，才能够更加吸引学生的学习兴趣，让学生有更加浓厚的兴趣投入到课堂学习中。例如，教师可以创设一种新型的数学课堂教学氛围，通过一种比较新颖的教学情景模式来提升学生的学习兴趣，这样可以让学生更加积极地进行数学知识的学习，让学生能够自主地参加到小学数学教学课堂当中，从而促进学生自主学习能力以及数学核心素养的提升。 4.在课堂上注重培养学生的创新思维以及创新能力
想要更好地培养学生的数学核心素养，教师不但要改善自己的传统教学观念，而且要不断地促进学生创新思维能力的提升，让学生能够更加适应教师所做出的教学模式改革。在这种新的教学模式进行过程中，学生能够不断地提升自己的数学核心素养。例如，教师可以指导学生在日常的学习和生活中不断培养自己的数学学习核心素养，让学生能够将自己从数学当中所学习到的专业知识应用到日常生活当中，促进学生利用数学思维来思考问题，这样能够让一些复杂的问题简单化。与此同时，还能够让学生利用数学学习思维来看待生活中的各种事物，利用数学思維来进行问题的思考，这样能够帮助学生更好地将自己的数学学习素养应用于生活当中，不仅提升了学生的数学核心素养，而且有利于学生提升自己的数学学习总体能力。
三、结语
数学核心素养对小学生的数学学习来说是十分重要的，因此，为了让学生们能够更好地提高自己的数学核心素养以及数学学习综合能力，教师一定要不断地改革传统的小学数学教学模式，以一种新型的更加符合时代发展需求的教学模式对学生进行教育指导，只有这样，才能够最大程度地提升学生们的数学核心素养。只有不断地进行小学数学课堂教学模式的改革，加强对数学核心素养培养的重视程度，才有利于创建一个小学数学的高效课堂。但是，改革小学数学课堂教学模式，提升小学生的数学核心素养这个过程并不是一蹴而就的，需要长期坚持并结合我国当前的小学数学课堂教学实践不断地改革完善。
【参考文献】
[1]刘朝宣.基于信息技术辅助的小学数学思维教学模式研究[J].计算机产品与流通，2019（05）：183.
[2]罗爱茂.小学数学核心素养的内涵价值与要素分析[J].才智，2019（12）：25.
[3]崔婷婷.核心素养视域下的小学数学教学策略研究[J].基础教育论坛，2019（10）：15-16.
[4]成小兵.比较策略在小学数学教学中的应用研究[J].基础教育论坛，2019（10）：27-28.
[5]邵华，程向媚.核心素养在小学数学课堂落地生根的途径[J].小学数学教育，2019（05）：23-24.
[6]岳联容.小学数学核心素养培育实践探究[J].新课程研究（中旬刊），2019（02）：28-29.
[7]高君梅.核心素养观下小学数学计算教学探赜[J].新课程研究（中旬刊），2019（02）：30-31.