一年级是学习写字的开始，对写字的兴趣也由此萌发，因此，启蒙教育将对学生以后的汉字学习、书写产生极大的影响。那么，如何针对一年级学生的特点进行基本笔画教学呢?
　　
　　1、培养正确的写字姿势
　　
　　开学第一天，教师就要教学生正确的写字姿势。教师可以在学生写字前，利用课本上的图片，向他们讲述姿势错误的危害，直观的图片会让学生很快就有“写字要有正确姿势”的概念。然后再结合图片告诉学生：“手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远。”才是正确的写字姿势。当孩子们明白了为什么要有正确的姿势和怎样做姿势才正确后，教师再对学生进行反复的训练，对以上要领，教师要多示范、多纠正、多指导。
　　
　　2、培养正确的执笔姿势
　　
　　执笔就像拿筷子，每个人的手的大小不同、习惯不同，拿的方法也都不一样。关键是执笔方法首先要有利于写字，标准的执笔方法我是这样教的：第一步，用大拇指与食指的指肚夹注笔杆，离笔尖一寸左右；第二步，中指的第一关节侧面抵住笔杆，三指呈三角形包住笔杆；第三步，无名指与小指抵在中指后面；第四步，笔杆的后端靠在虎口处。教师在最初教学生书写的时候，重点应放在执笔的姿势上而不是书写出来的笔画质量上，教师在这一阶段一定要特别注意学生的执笔姿势，否则错误的执笔姿势一旦形成，以后纠正就很困难了。
　　
　　3、认识田字格
　　
　　田字格是低段学生练字的“好老师”，便于让学生按照一定比例，安排字的间架结构，把字写正确，写端正。为此，在学生学写第一个笔画之前，先让学生认识田字格的各部分名称。再在田字格里写字，教师要讲清每个笔画的起笔、收笔在田字格中的位置。让学生明白，原来写字是有严格规定，不能随心所欲。
　　
　　4、运用儿歌、故事，识记基本笔画
　　
　　儿歌深受低年级学生的喜爱，教师可把把笔画造型等编成儿歌，激发学生的写字兴趣。如：“撇”像扫把，“捺”像剑，“点”像小雨点，“横”像小扁担，“竖”像小棒棒，“钩”像人踢脚。这样学生一下就能记住基本笔画的形状。
　　
　　5、注重基本笔画的技巧教学
　　
　　要让学生了解笔画三要素：一个基本笔画由三个部分构成：起笔一一笔画开始的部分；行笔一一笔画进行的部分；收笔一一笔画结束的部分。
　　笔画的不同，起笔，行笔，收笔的形状也不同，书写中应注意各部分的速度和力度变化。如“横”的写法：横，古人叫勒，如悬崖勒马，结束时要把笔收回来，不能信手由缰，一掠而过，必须收住缰绳。横分长横与短横，方向都是略向右上斜；力点在后，先快后慢、先轻后重。
　　在运笔过程中，提按是重要的技法手段。清人刘熙载说：“凡书要笔笔按，笔笔提。”提按要有变化，提按变化即轻重变化。对于刚学笔画的小学生来说，最容易出现错误的就是提按。他们在书写时，要么，提按过于明显，譬如常常把“横”画成波浪线；要么，没有提按，“横”就像一根棍子。因此，教师一开始让学生练习书写笔画时，一定得重视书写技巧。学生开始学写第一个笔画时，教学时间应放长一些，直至学生掌握书写方法。只有这样，学生学习其他笔画时才能触类旁通。
　　小学教学是一项基础工程，而写字教学是基础中的基础。学生如能把字写好了是终身受益的好事。学生在练字的过程中，受到艺术的熏陶，对培养自己的意志、审美能力以及一丝不苟的学习品质起会到不可估量的作用。因此，写字的启蒙教育在整个小学语文教学中显得尤为重要。实践证明，扎扎实实练好基本笔画，能够为学生以后的学习打好良好的基础。