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幼儿园阶段是幼儿学习能力、语言能力的快速发展期,是幼儿学前教育的关键.幼儿园教师的教育能力对幼儿的语言能力会产生最为直接的影响,这就要求幼儿园教师在教学方面具备较高的传授能力和应用能力,为开阔幼儿眼界、开发幼儿智力提供最为科学的方法.了解幼儿园儿歌教学活动的目标、内容、方法、互动、频率及评价等方面在实际教学活动中运行的状况,是儿歌教学在学前教育阶段更好开展的前提条件.