论文部分内容阅读
关键词 新媒体；中小学；素质教育；中学生天地
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2021）08-0037-03
“中学生天地”微信公众号于2016年1月1日创建，以中学生读者为受众，定期推送适合中学生阅读的微信文章，策划适合中学生参与的互动活动，现已吸引大量中学生读者关注、阅读，微信公众号推送文章阅读量最高超过3万次。
“中学生天地”微信公众号的特点是依赖基础，强调互动。依赖基础：依赖《中学生天地》杂志的读者群体基础和优秀文章内容基础，引进与杂志内容配套的“真人图书馆”“青春纪事”“语文课”等与中学生学习、生活息息相关的栏目。强调互动：邀请知名漫画家慕容引刀先生设计漫画形象“锐仔”与学生互动，并根据学生提问推出每周的问答策划文章和Q&A周刊，站在学生的视角，看世界、想问题、做策划，深受中学生读者的欢迎。
2.1 文章选题体现发展核心素养
“中学生天地”的品牌栏目为“问答策划”，该栏目于每周五推出，以学生提出的一个问题为由头，由编辑自主策划选题并约请相关专家对这一问题的深度回答，进行编辑后形成一篇公众号文章。该栏目文章大多为原创内容，文章内容深浅适中，图文并茂。学生通过文章中的回答，既了解了新知识，又吸引他们对相关问题进行思考。
2016年9月，“中国学生发展核心素养”正式发布，提出文化基础、自主发展、社会参与三大主要方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养[1]。
作为一本中学生杂志的新媒体，“中学生天地”微信公众号也深知中学生素质教育的媒体责任，微信策划文章的主题内容多与素质教育内容相关。“问答策划”的选题主要可以分为七大类别：文化历史类、科学科普类、学习方法类、健康生活类、时事新闻类、实践创新类和其他类。分类中的文化历史、科学科普、学习方法、健康生活、时事新闻、实践创新正好可以对应人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。文章选题分布及对应素养见表1。
由表1可见，“中学生天地”微信公众号中有超过81%的原创策划文章内容和发展核心素养有关，说明“中学生天地”微信公众号经过编辑精心策划的内容不仅关注素质教育中的发展核心素养，且素质教育的多个方面均有涉及。
在此，要着重说明的是：2020年是一个相对特殊的年份，新冠肺炎疫情、全面建成小康社会等重大新闻话题较多，中学生天地微信公众号着重报道了在这些新闻事件中有责任担当的中学生，所以在表1中时事新闻类选题比重为最高。
除了原创的策划文章外，其他栏目也充分体现了“中学生天地”微信公众号关注中学生发展核心素养。例如2019年，中学生天地微信公众号开设了专门在周六推出的科普专栏“万万没想到”；定时推出的“真人图书馆”，每周介绍一个不同的职业，关注学生的生涯规划发展；“语文课”栏目则立足于《中学生天地：语文课》杂志，关注语文学习方法和素材收集，时效性高，对学生的全面发展有很大的帮助。
2.2 系列报道强调社会主义核心价值观教育
立德树人是实施素质教育的根本目的。2016年9月9日，習近平总书记在考察北京市八一学校时指出，素质教育是教育的核心[2]。在党的十九大报告中，要求“发展素质教育”“落实立德树人根本任务”[3]。
2020年10月，中学生天地微信公众号聚焦教育扶贫，策划了“彩云之南”系列报道。记者远赴云南大理、芒市、浙江德清多地，实地采访报道因为教育脱贫政策受益的中学生。
通过前期调查，编辑部定下了4个重点采访对象：来自云南德宏州自治县，目前在德清职业中等专业学校就读的高中生张家洪；来自云南大理州漾濞县黑马村，全村第一个考上一本的大学生李佳玲；来自云南大理州弥渡县，目前是弥渡一中的老师徐爱玲；来自浙江衢州柯城区，正在接受“互联网+义务教育”帮扶的中学生郑高鑫。他们或差点丢失入学机会，或曾接受薄弱的教育资源，但“东西协作”“国家助学贷款”“公费教育师范生”“城乡教育一体化发展”等政策的实施，让他们拥有了教育的机会，改变了自己甚至是家庭的状况。最终，中学生天地微信通过“彩云之南”系列报道中的7篇微信文章和1则Vlog视频，用多媒体呈现的方式展现这些学生的故事。
“彩云之南”系列报道中涉及控辍保学、东西协作、互联网+义务教育、人才支教等多项政策，报道的故事生动感人。因为采访的主人公均为中学生天地微信公众号读者同龄人，所以中学生在阅读时代入感更为强烈，也更能感受到教育扶贫这一政策的重要。爱国教育与责任感教育是当代中学生素质教育中的重要一环，也是“彩云之南”微信系列报道的意义所在。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模仿践行者[4]。中学生天地微信公众号的系列报道将社会主义核心价值观融入到每一篇微信故事与编辑中，引导中学生通过阅读同龄人的故事，了解国家政策，并进一步理解社会主义价值观。
为了更好地吸引中学生关注、阅读微信，“中学生天地”微信公众号以“问答”方式作为微信的核心，邀请知名漫画家慕容引刀先生设计漫画形象“锐仔”与学生互动，鼓励学生通过微信提出自己想了解的问题，并根据学生提问推出每周的问答策划文章和Q&A周刊。
问答形式和锐仔形象一经推出，就受到中学生读者的热烈欢迎，微信后台每周都能收到上百条学生提出的不同问题，凡是编辑觉得有意义，在中学生中有一定普遍性的问题都会被放入微信公开推出的栏目中，邀请对应的专家回答，在帮助到特定同学的同时也让更多有类似困扰的中学生得到帮助。
2016年6月，某学生在微信向“锐仔”提问“快要高考了，却不断失眠，要怎么解决”的问题，编辑即邀请了学军中学资深心理咨询老师邱许超用生动有趣的说明回答此问题，配合上图片和学生讨论制作了一条《马上中考/高考了，我却睡不着了！？》的微信文章。通过这篇根据学生问答策划制作的文章，学生可以了解到临考时容易心情紧张睡不着的原因，并以最科学的方式帮助学生解决类似困扰，深受中学生读者的好评。
到2020年12月止，微信现已收集到的近千条学生提出的问题中，大多数问题都与心理、学习或者科普类有关，而这些中学生读者关心的问题正是素质教育发展核心素养关心的几大方面。“中学生天地”微信公众号针对这些的问题，已邀请了涵盖心理咨询、健身健康、饮食健康、人文历史、科学界等接近百位专家人士为学生回答，帮助中学生读者解决了很多困扰和疑惑。“中学生天地”微信公众号始终将学生的问题和困惑放在首位，用媒体的广泛资源和适合学生参与的形式，第一时间帮助他们解答困惑。
4.1 互动活动强调实践教育
2020年2—4月，“中学生天地”微信公众号策划了两个互动活动：“用照片走一场怀旧风”、读书月系列活动。
为鼓励学生能够在春节期间学会关注身边有爱的细节，中学生天地微信公众号开展了“用照片走一场怀旧风”活动，让学生任选“有一种秀恩爱叫‘白头偕老’”或“那些年的老宝贝”中一个主题，按要求拍摄一组照片，并附上一段话。不少中学生读者在春节期间，拿起相机开始关注家里的爷爷奶奶和家里的老物件，并学会研究、学习、记录身边有爱的细节。
而为了拓展学生的知识广度，强调阅读的重要性，“中学生天地”微信公众号在4月读书月期间推出了送书的系列活动，活动分为“一份和未来有关的书单”“带你开启BOOK思议之旅”两个主题。前者向同学们征集了他们最想了解的职业和专业，再通过这些职业人士推荐书籍，中学生通过阅读他们感兴趣的职业的书籍，能更好地了解未来，做好生涯规划。“带你开启BOOK思议之旅”主题活动则提倡学生代入自己喜欢的书籍角色，续写书本的故事。
实践是认识的来源，也是认识的目的和意义。“中学生天地”微信公众号希望通过这些活动鼓励学生离开课本，走出教室，参与活动，开阔视野，在实践互动的过程中获取知识，也促进他们和周边亲人、朋友的关系，鼓励他们以正能量的心态，正确的世界观、人生观、价值观对待世界。
4.2 比赛活动融合传统文化与实践创新
“中学生天地”微信公众号以“创新”为核心，配合杂志策划和宣传了许多的比赛，鼓励学生进行创新创意实践，并通过这种方式表达自我，而这也恰好符合“中国学生发展核心素养”中实践创新素养的培养。其中最为突出的例子即为2019年底举办的“非遗创新挑战赛”。
为了响应和落实关于加强中小学生传统文化教育的要求，中学生天地杂志社特别推出浙江省首届中学生非遗创新挑战赛。要求中学生以非遗为载体，结合身边的非遗项目，兼顾社会效益和经济效益，进行创新挑战，从而提高和增强中学生对非遗保护和传承的认知与认同，为构建人类文明的多样性作贡献。参赛的学生可以从《浙江省非遗名录》中选取一项感兴趣的非遗项目，充分了解该非遗项目的传统内涵，结合现代理念和生活需求，创新设计该非遗项目的产品或平台，并制作商业计划书。
此次非遗创新挑战赛是“中学生天地”微信公众号助力学校素质教育的一项重要举措。参赛中学生以非遗为载体，结合身边的非遗项目，并对非遗项目进行实地采访、调查。学生的方案大多兼顾社会效益和经济效益，进行创新挑战，也提高和增强中学生对非遗保护和传承的认知与认同。创新能力对青少年未来职业发展和成长的重要性，帮助同学们树立自信，掌握提升创新能力的方法。
越来越多的中学生的阅读习惯由原来阅读纸质杂志获取课外信息，到现在依赖手机、网络获取信息。为了更好地适应中学生的阅读习惯，了解读者的需求，《中学生天地》杂志社开辟了微信公众号，通过微信公众号和大家互动。
微信作为杂志的辅助，以“互动”为主题，一方面为了保证杂志品牌的一致性，一方面也为了更好地了解读者需求，為读者服务。从读者角度出发，互动形式的有趣性和吸引性也能更好满足他们的需求；从杂志角度出发，微信公众号与学生读者互动能更好地了解他们的心理，为杂志稿件策划、选取和活动提供新的思路。
从“培养未来劳动者素养”到“培养现代社会合格公民素养”，《中学生天地》坚持正确的办刊宗旨和先进的教育理念，坚守理想，恪尽职责，传递温暖，一直做着素质教育的加法，努力打造一本真正的“当代中国中学生青春读本”。“中学生天地”微信公众号作为杂志的新媒体渠道，其宗旨与杂志一致，都在为培养现代社会合格公民素养而努力。《中学生天地》杂志始终站在培育素质教育的媒体先锋位置，为中学生素质教育贡献力量、发出声音。
参考文献
[1]闫洪德.基于“中国学生发展核心素养”论我们的教育使命[J].中国新通信，2020，22（11）：187-188.
[2]霍小光，张晓松.习近平在北京市八一学校考察时强调全面贯彻落实党的教育方针 努力把我国基础教育越办越好[J].人民教育，2016（18）：6-9.
[3]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017-10-28（1）.
[4]把思想政治工作贯穿教育教学全过程[N].人民日报，2016-12-09（10）.
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2021）08-0037-03
1 “中学生天地”微信公众号简介
“中学生天地”微信公众号于2016年1月1日创建，以中学生读者为受众，定期推送适合中学生阅读的微信文章，策划适合中学生参与的互动活动，现已吸引大量中学生读者关注、阅读，微信公众号推送文章阅读量最高超过3万次。
“中学生天地”微信公众号的特点是依赖基础，强调互动。依赖基础：依赖《中学生天地》杂志的读者群体基础和优秀文章内容基础，引进与杂志内容配套的“真人图书馆”“青春纪事”“语文课”等与中学生学习、生活息息相关的栏目。强调互动：邀请知名漫画家慕容引刀先生设计漫画形象“锐仔”与学生互动，并根据学生提问推出每周的问答策划文章和Q&A周刊，站在学生的视角，看世界、想问题、做策划，深受中学生读者的欢迎。
2 内容：始终关注立德树人与素质教育
2.1 文章选题体现发展核心素养
“中学生天地”的品牌栏目为“问答策划”，该栏目于每周五推出，以学生提出的一个问题为由头，由编辑自主策划选题并约请相关专家对这一问题的深度回答，进行编辑后形成一篇公众号文章。该栏目文章大多为原创内容，文章内容深浅适中，图文并茂。学生通过文章中的回答，既了解了新知识，又吸引他们对相关问题进行思考。
2016年9月，“中国学生发展核心素养”正式发布，提出文化基础、自主发展、社会参与三大主要方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养[1]。
作为一本中学生杂志的新媒体，“中学生天地”微信公众号也深知中学生素质教育的媒体责任，微信策划文章的主题内容多与素质教育内容相关。“问答策划”的选题主要可以分为七大类别：文化历史类、科学科普类、学习方法类、健康生活类、时事新闻类、实践创新类和其他类。分类中的文化历史、科学科普、学习方法、健康生活、时事新闻、实践创新正好可以对应人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。文章选题分布及对应素养见表1。
由表1可见，“中学生天地”微信公众号中有超过81%的原创策划文章内容和发展核心素养有关，说明“中学生天地”微信公众号经过编辑精心策划的内容不仅关注素质教育中的发展核心素养，且素质教育的多个方面均有涉及。
在此，要着重说明的是：2020年是一个相对特殊的年份，新冠肺炎疫情、全面建成小康社会等重大新闻话题较多，中学生天地微信公众号着重报道了在这些新闻事件中有责任担当的中学生，所以在表1中时事新闻类选题比重为最高。
除了原创的策划文章外，其他栏目也充分体现了“中学生天地”微信公众号关注中学生发展核心素养。例如2019年，中学生天地微信公众号开设了专门在周六推出的科普专栏“万万没想到”；定时推出的“真人图书馆”，每周介绍一个不同的职业，关注学生的生涯规划发展；“语文课”栏目则立足于《中学生天地：语文课》杂志，关注语文学习方法和素材收集，时效性高，对学生的全面发展有很大的帮助。
2.2 系列报道强调社会主义核心价值观教育
立德树人是实施素质教育的根本目的。2016年9月9日，習近平总书记在考察北京市八一学校时指出，素质教育是教育的核心[2]。在党的十九大报告中，要求“发展素质教育”“落实立德树人根本任务”[3]。
2020年10月，中学生天地微信公众号聚焦教育扶贫，策划了“彩云之南”系列报道。记者远赴云南大理、芒市、浙江德清多地，实地采访报道因为教育脱贫政策受益的中学生。
通过前期调查，编辑部定下了4个重点采访对象：来自云南德宏州自治县，目前在德清职业中等专业学校就读的高中生张家洪；来自云南大理州漾濞县黑马村，全村第一个考上一本的大学生李佳玲；来自云南大理州弥渡县，目前是弥渡一中的老师徐爱玲；来自浙江衢州柯城区，正在接受“互联网+义务教育”帮扶的中学生郑高鑫。他们或差点丢失入学机会，或曾接受薄弱的教育资源，但“东西协作”“国家助学贷款”“公费教育师范生”“城乡教育一体化发展”等政策的实施，让他们拥有了教育的机会，改变了自己甚至是家庭的状况。最终，中学生天地微信通过“彩云之南”系列报道中的7篇微信文章和1则Vlog视频，用多媒体呈现的方式展现这些学生的故事。
“彩云之南”系列报道中涉及控辍保学、东西协作、互联网+义务教育、人才支教等多项政策，报道的故事生动感人。因为采访的主人公均为中学生天地微信公众号读者同龄人，所以中学生在阅读时代入感更为强烈，也更能感受到教育扶贫这一政策的重要。爱国教育与责任感教育是当代中学生素质教育中的重要一环，也是“彩云之南”微信系列报道的意义所在。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模仿践行者[4]。中学生天地微信公众号的系列报道将社会主义核心价值观融入到每一篇微信故事与编辑中，引导中学生通过阅读同龄人的故事，了解国家政策，并进一步理解社会主义价值观。
3 互动：“问答”形式立足学生问题
为了更好地吸引中学生关注、阅读微信，“中学生天地”微信公众号以“问答”方式作为微信的核心，邀请知名漫画家慕容引刀先生设计漫画形象“锐仔”与学生互动，鼓励学生通过微信提出自己想了解的问题，并根据学生提问推出每周的问答策划文章和Q&A周刊。
问答形式和锐仔形象一经推出，就受到中学生读者的热烈欢迎，微信后台每周都能收到上百条学生提出的不同问题，凡是编辑觉得有意义，在中学生中有一定普遍性的问题都会被放入微信公开推出的栏目中，邀请对应的专家回答，在帮助到特定同学的同时也让更多有类似困扰的中学生得到帮助。
2016年6月，某学生在微信向“锐仔”提问“快要高考了，却不断失眠，要怎么解决”的问题，编辑即邀请了学军中学资深心理咨询老师邱许超用生动有趣的说明回答此问题，配合上图片和学生讨论制作了一条《马上中考/高考了，我却睡不着了！？》的微信文章。通过这篇根据学生问答策划制作的文章，学生可以了解到临考时容易心情紧张睡不着的原因，并以最科学的方式帮助学生解决类似困扰，深受中学生读者的好评。
到2020年12月止，微信现已收集到的近千条学生提出的问题中，大多数问题都与心理、学习或者科普类有关，而这些中学生读者关心的问题正是素质教育发展核心素养关心的几大方面。“中学生天地”微信公众号针对这些的问题，已邀请了涵盖心理咨询、健身健康、饮食健康、人文历史、科学界等接近百位专家人士为学生回答，帮助中学生读者解决了很多困扰和疑惑。“中学生天地”微信公众号始终将学生的问题和困惑放在首位，用媒体的广泛资源和适合学生参与的形式，第一时间帮助他们解答困惑。
4 活动：实践、创新与传统文化教育结合
4.1 互动活动强调实践教育
2020年2—4月，“中学生天地”微信公众号策划了两个互动活动：“用照片走一场怀旧风”、读书月系列活动。
为鼓励学生能够在春节期间学会关注身边有爱的细节，中学生天地微信公众号开展了“用照片走一场怀旧风”活动，让学生任选“有一种秀恩爱叫‘白头偕老’”或“那些年的老宝贝”中一个主题，按要求拍摄一组照片，并附上一段话。不少中学生读者在春节期间，拿起相机开始关注家里的爷爷奶奶和家里的老物件，并学会研究、学习、记录身边有爱的细节。
而为了拓展学生的知识广度，强调阅读的重要性，“中学生天地”微信公众号在4月读书月期间推出了送书的系列活动，活动分为“一份和未来有关的书单”“带你开启BOOK思议之旅”两个主题。前者向同学们征集了他们最想了解的职业和专业，再通过这些职业人士推荐书籍，中学生通过阅读他们感兴趣的职业的书籍，能更好地了解未来，做好生涯规划。“带你开启BOOK思议之旅”主题活动则提倡学生代入自己喜欢的书籍角色，续写书本的故事。
实践是认识的来源，也是认识的目的和意义。“中学生天地”微信公众号希望通过这些活动鼓励学生离开课本，走出教室，参与活动，开阔视野，在实践互动的过程中获取知识，也促进他们和周边亲人、朋友的关系，鼓励他们以正能量的心态，正确的世界观、人生观、价值观对待世界。
4.2 比赛活动融合传统文化与实践创新
“中学生天地”微信公众号以“创新”为核心，配合杂志策划和宣传了许多的比赛，鼓励学生进行创新创意实践，并通过这种方式表达自我，而这也恰好符合“中国学生发展核心素养”中实践创新素养的培养。其中最为突出的例子即为2019年底举办的“非遗创新挑战赛”。
为了响应和落实关于加强中小学生传统文化教育的要求，中学生天地杂志社特别推出浙江省首届中学生非遗创新挑战赛。要求中学生以非遗为载体，结合身边的非遗项目，兼顾社会效益和经济效益，进行创新挑战，从而提高和增强中学生对非遗保护和传承的认知与认同，为构建人类文明的多样性作贡献。参赛的学生可以从《浙江省非遗名录》中选取一项感兴趣的非遗项目，充分了解该非遗项目的传统内涵，结合现代理念和生活需求，创新设计该非遗项目的产品或平台，并制作商业计划书。
此次非遗创新挑战赛是“中学生天地”微信公众号助力学校素质教育的一项重要举措。参赛中学生以非遗为载体，结合身边的非遗项目，并对非遗项目进行实地采访、调查。学生的方案大多兼顾社会效益和经济效益，进行创新挑战，也提高和增强中学生对非遗保护和传承的认知与认同。创新能力对青少年未来职业发展和成长的重要性，帮助同学们树立自信，掌握提升创新能力的方法。
越来越多的中学生的阅读习惯由原来阅读纸质杂志获取课外信息，到现在依赖手机、网络获取信息。为了更好地适应中学生的阅读习惯，了解读者的需求，《中学生天地》杂志社开辟了微信公众号，通过微信公众号和大家互动。
微信作为杂志的辅助，以“互动”为主题，一方面为了保证杂志品牌的一致性，一方面也为了更好地了解读者需求，為读者服务。从读者角度出发，互动形式的有趣性和吸引性也能更好满足他们的需求；从杂志角度出发，微信公众号与学生读者互动能更好地了解他们的心理，为杂志稿件策划、选取和活动提供新的思路。
从“培养未来劳动者素养”到“培养现代社会合格公民素养”，《中学生天地》坚持正确的办刊宗旨和先进的教育理念，坚守理想，恪尽职责，传递温暖，一直做着素质教育的加法，努力打造一本真正的“当代中国中学生青春读本”。“中学生天地”微信公众号作为杂志的新媒体渠道，其宗旨与杂志一致，都在为培养现代社会合格公民素养而努力。《中学生天地》杂志始终站在培育素质教育的媒体先锋位置，为中学生素质教育贡献力量、发出声音。
参考文献
[1]闫洪德.基于“中国学生发展核心素养”论我们的教育使命[J].中国新通信，2020，22（11）：187-188.
[2]霍小光，张晓松.习近平在北京市八一学校考察时强调全面贯彻落实党的教育方针 努力把我国基础教育越办越好[J].人民教育，2016（18）：6-9.
[3]习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[N].人民日报，2017-10-28（1）.
[4]把思想政治工作贯穿教育教学全过程[N].人民日报，2016-12-09（10）.