【摘 要】
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笔者通过对当前高职数学教学中学生的学习兴趣与能力现状进行调查发现，大批高职学生在思想上与学习水平上将数学视为—道坎，对学习生活以及职业规划造成了不少的困扰，从而产生数
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笔者通过对当前高职数学教学中学生的学习兴趣与能力现状进行调查发现，大批高职学生在思想上与学习水平上将数学视为—道坎，对学习生活以及职业规划造成了不少的困扰，从而产生数学焦虑问题。以下，本文就对当前高职学生数学焦虑问题的原因与对策进行了分析，希望为高职数学教学提供参考，对降低学生焦虑感产生积极的意义。
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