“我牢记我的童年，那时太阳初升，好像我的游戏的小伙伴，常常带着每天早晨的奇观闯到我的床边；那时，对奇迹的信念，每天在我的心里鲜花般开放，我满怀单纯的喜悦，凝望着世界的脸；那时，昆虫鸟兽，寻常的莠草，芳草和云彩，各有其最充分的奇迹般的价值；那时，夜间潺潺的雨声带来了仙境的梦，黄昏里母亲的声音说出了繁星的意义……”
　　——泰戈尔《渡口》
　　儿时在田野中长大的我，至始至终感觉到大自然给予我内心成长的强大力量，让我感受到生命的伟大与纷呈、感受大自然给予地球诗意的美丽……
　　从事儿童生态道德教育工作后，发现城市中的孩子，物质生活是富裕的，知识见识是丰富的，但远离大自然，他们感受不到大自然的快乐、自由、鲜活，他们对人类生存息息相关的环境没有概念，他们也不能理解敬畏自然、尊重生命的价值。给我印象深刻的是，自己的孩子四岁时与我一起看电影，他看到繁华的东京感叹“这城市太好看了，我喜欢这个地方！”我感到惊讶，在看到自然环境优美的意大利风景时，我特意问他“这个城市你喜欢吗？”“不喜欢，没有漂亮的灯。不好看，只有山。”4岁的孩子觉得霓虹灯下的城市
　　最漂亮！也有从事城市景观设计的朋友告诉我们，现代人已经习惯了认为整齐划一的绿化是美观的，却忘记了纯天然、无人工干预的自然界才更能让人回味与感动。
　　曾看到关于最后的香格里拉——不丹的书中提到，为了让国民认识到保护生态的重要性，不丹国王要求所有的国民从小感受和尊重大自然的一草一木，每年种植树木；学校让孩子徒步游学，途中捡拾垃圾宣传环境保护，孩子们说捡拾垃圾和徒步游学让他们感受到他们的国家是多么的美丽，垃圾是多么地破坏环境和生态。正是这样的教育，让不丹成为了全球人心中最后的香格里拉。
　　这些内心成长的历程不是书本上、课堂的学习就能实现的，而是需要孩子们走进大自然，去体会、感受、探索、顿悟。如果我们的孩子从小感知不到大自然的美，他们也就不能理解保护大自然的意义。
　　我一直坚信：大自然是一个丰富的宝藏，这不仅仅是指世界万物的丰富奇妙，更是指人类科学研究发现的无界无穷。这个宝藏是文化艺术创造的源泉，也是生命文明发展的摇篮。物理学家观察到一粒沙是由众多微观粒子组成，“一粒沙中的世界”显现了宇宙万物的规律。而诗人威廉·布莱克的诗歌《天真的预示》中“一沙一世界，一花一天堂。双手握无限，刹那即永恒。”这是他从自然中感悟的、对宇宙奥秘与人类心灵的写照。释迦摩尼也曾说“一粒沙中有三千大千世界”。从古到今，我们一直在发现和挖掘大自然这一宝藏。我们的知识源自于大自然，我们的文明来源于大自然，我们的未来也依赖于大自然。如果一个儿童能对大自然充满好奇与探索，他必然能从中学到很多知识，也能领悟到生命的真谛，他也将从内心深处接纳并践行生态文明。我想儿童生态道德教育就是引导儿童去关注、探究和领悟大自然，帮助儿童、尤其是城市中的儿童建立与大自然的情感连接。
　　马斯洛曾说，“心若改变，你的心态跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。”我觉得儿童生态道德教育就是滋养孩子内心的教育。大自然对儿童而言，是一本丰富而深奥的书，是一片净化与生息心灵的沃土，也是认识与了解生命价值的课堂。希望越来越多的孩子与家长认识到大自然对儿童成长的重要性！希望成人还给儿童一个自然的世界，还给世界一群自然的儿童，因为“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。”