【摘 要】
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在《中学英语新课程标准》(实验稿)正式实施及面对社会需求和高校的实际情况而要求英语专业培养模式多样化的情景下,本文通过研究《高等学校英语专业英语教学大纲》,指出该大
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在《中学英语新课程标准》(实验稿)正式实施及面对社会需求和高校的实际情况而要求英语专业培养模式多样化的情景下,本文通过研究《高等学校英语专业英语教学大纲》,指出该大纲存在的三方面不足:1)入学要求偏低,技能课比重偏重;2)专业定位缺失,人才培养目标定位不够清晰;3)课程设置过于封闭,开放性不足,进而期待大纲能进一步完善。
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