重型颅脑损伤非手术降颅压治疗的护理进展

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重型颅脑损伤是各种外伤中最严重的损伤,其直接后果是急性颅内压增高、脑水肿.颅内压(ICP)增高,可引起脑结构移位,脑血流减少,造成脑组织受压、缺血,严重颅内压增高可危及生命。

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摘要:为让学生在掌握数学基础知识上进行深化,实现数学知识的举一反三、触类旁通,应当巧用数学变式教学。通过引导学生变式操作与经历公式形成过程,结合扩缩变式概念与形成以简驭繁思路,融入情景变式题目与培养学生建模能力,重视开放变式教学与发展学生创新意识,以此更好发挥变式教学的重要作用,优化小学数学教学。新时期的小学数学教学中,教师结合基本学情落实,发展学生数学学科核心素养。  关键词:变式教学;小学数学
强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症,其特点是有意识的自我强迫与反强迫同时存在,两者的尖锐冲突使患者无比焦虑与痛苦.以核团毁损的精神外科手术是治疗顽固性强迫症的有效方法.我科从2002年8月起开始开展精神外科手术,其中治疗了伴有强迫状态的顽固性精神分裂症7例,通过手术与术前、术后的精心护理取得了较好的疗效。
临床护理过程中对于昏迷、病情危重、不能经口进食及不能张口的患者,为保证患者摄入足够的热量和蛋白质等多种营养素,并避免误吸而引起肺部感染,往往给予留置胃管,通过鼻饲流质食物和水来满足患者对营养和水份的需求。
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摘要:中国的英语教育绝大部分是从小学开始的,小学英语作为孩子们学习英语的启蒙阶段,对于孩子们整个英语学习生涯来说,是十分重要的。情景体验模式意在让学生学习基础英语的同时,代入到合适的场合进行对话,让学生了解到其中的文化特色与思想特色,奠定坚实的语言基础。英语教学中,英文语言是本体,情景是载体,本体在载体的作用下,学习才算是科学合理。本文将分享作者在实际小学英语教学中的教学案例与教学经验,就如何在小
急性呼吸窘迫综合征(ARDS)的发病机制已有基本共识:ARDS不仅仅是单纯意义上的肺部疾病,也是全身系统炎性疾病的肺部表现,炎性反应和免疫调节失控导致多形核白细胞、肺泡巨噬细胞等炎性细胞激活,并通过细胞间的信息传导,炎性反应进一步放大,导致肺损伤加重、机体凝血/抗凝系统失衡、免疫系统受到破坏,最终诱发或加重多脏器功能障碍综合征(MODS).近年来,随着临床对ARDS的重视,其诊断标准也在不断完善,
目的 探讨影响中心静脉压测定的相关因素和护理干预措施.方法 对69例心脏术后病人测量中心静脉压1650例次,观察患者中心静脉压的变化.结果 中心静脉压符合病情者1466例次,占88.74%;不符合病情者184例次,占11.26%.结论 中心静脉导管的位置、标准零点与病人体位、病人因素、机械通气、测压系统的通畅度、药物作用对CVP有直接影响,因此应加强护理,以减少护理因素对监测结果的影响。
摘要:初中地理的教学目标是培养学生的人文素养,促进学生综合素质的全面提升。在新课改的要求下,初中地理教学在不断寻找新的改革路径和方法,通过引入乡土地理课程资源,能够让地理课程更加贴合学生的实际生活,培养学生对地理学习的兴趣,加强学生对家乡的了解与热爱,培养学生的动手能力和实践能力。本文将针对乡土地理课程的运用,探讨提高初中地理教学的方式。  关键词:初中地理;乡土地理课程;教学资源  初中地理教学
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