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根据施瓦布的课程理论,教师、学生、教学内容、心理环境是构成数学教学的四大要素,这四个部分也是影响中学数学课堂教学有效性的基本因素.因此,本文从教学内容、心理环境两方面对中学数学课堂教学的有效性进行探讨.
课堂教学内容与心理环境的中学数学课堂教学有效性探讨
【摘 要】
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根据施瓦布的课程理论,教师、学生、教学内容、心理环境是构成数学教学的四大要素,这四个部分也是影响中学数学课堂教学有效性的基本因素.因此,本文从教学内容、心理环境两方
【机 构】
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湖南娄底市第三中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年8期
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