龙砂膏滋方对无症状HIV感染者疗效及生活质量影响研究

来源 :中华中医药学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lelerui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探究龙砂膏滋方对无症状人类免疫缺陷病毒(HIV)感染者疗效及生活质量影响。方法 将符合纳入标准的60例无症状HIV感染者随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组经辨证接受抗病毒联合参灵扶正胶囊方案治疗,观察组于冬至日开始停服参灵扶正胶囊并改用龙砂膏滋方调治,服药时间约为30 d,服完膏方后继续给予抗病毒联合参灵扶正胶囊方案治疗,观察半年,比较各组患者临床治疗效果、治疗前后患者中医证候(发热、咳嗽、乏力、纳呆、腹泻、呕吐等)积分变化、T细胞亚群指标(CD+4、CD+4/CD+8)变化、生存质量评分、不良反应情况、患者满意度,随访6个月,比较两组患者机会性感染发生率。结果 较对照组患者(76.67%,23/30),观察组患者治疗总有效率(96.67%,29/30)更高(P<0.05);治疗后各组患者中医证候(发热、咳嗽、乏力、纳呆、腹泻、呕吐等)积分、生存质量评分、T细胞亚群指标(CD+4、CD+4/CD+8)均改善,观察组患者治疗后中医证候(发热、咳嗽、乏力、纳呆、腹泻、呕吐等)积分、生存质量评分均优于对照组患者(P<0.05),但两组患者治疗后T细胞亚群指标(CD+4、CD+4/CD+8)指标无差异(P>0.05);两组患者治疗过程中均未发生不良反应(P>0.05);观察组患者治疗满意度提升率(96.67%,29/30)高于对照组患者(76.67%,23/30)(P<0.05);观察组患者治疗后6个月内机会性感染发生率低于对照组患者(P<0.05)。结论 龙砂膏滋方可提升HIV感染者临床治疗效果,改善患者症状,患者恢复较好,无不良反应,安全可靠,且患者生活质量、满意度显著提升,机会性感染发生率较低,值得推广应用。
其他文献
为开发可应用于电焊防护服的织物,针对防护性和穿着性差的问题,采用发泡涂层的方式将石墨烯涂覆到织物上并使用黏合剂进行整理。对织物的形貌特征进行了分析,并对织物的透气性、抗金属熔滴冲击与红外光吸收等性能进行了测试。结果表明:石墨烯发泡涂层织物表面的石墨烯成膜尺寸随质量分数增加而增大,经黏合剂处理后的织物石墨烯质量分数越高,抗金属熔滴冲击性越好,红外吸收升温降低,同时对透气性影响较小。石墨烯质量分数为2
伟大抗疫精神是中国精神的重要组成部分,为中国精神注入了新的时代内涵。把伟大抗疫精神融入高校思政课教学,应把握好逻辑向度、价值向度、实践向度,教育引导青年学生“扣好人生第一粒扣子”,厚植讲奉献、重责任、懂感恩、勇担当的家国情怀,推动思政课守正创新,打造有深度、有厚度、有温度的思政课,落实立德树人根本任务。
目的:研究双相障碍患者的认知功能和情感气质特征,探讨双相障碍患者认知功能和情感气质的关系,为改善双相障碍认知功能损害和预后提供理论依据。方法:选取2020年6月至2021年10月于某医院门诊或住院符合ICD-10诊断标准的130例双相障碍患者为研究组(双相躁狂相74例,双相抑郁相42例,双相缓解相14例),同时随机选取132例健康对照组。使用蒙特利尔认知评估量表(Mo CA)、情感气质自评量表(T
为探寻贵州省水资源承载能力,建立贵州省水资源承载力指标体系,借助R语言软件运用熵值法确定指标权重,利用TOPSIS法计算2001—2019年贵州省水资源承载力得分。结合给出的水资源承载力等级划分表,分析贵州省水资源承载力的变动情况。评价结果显示,贵州省水资源承载力逐年提升,2019年已接近盈余;利用灰色关联度计算各指标与水资源承载力的关联程度,由计算结果可知影响贵州省水资源承载力排名前三位的指标分
黑曲霉引起的红枣曲霉病,不仅影响枣果的营养品质,代谢产生的赭曲霉素A(ochratoxin A, OTA)对消费者的健康存在潜在威胁。该研究通过黑曲霉侵染红枣来分析在不同培养天数及制干温度下红枣品质的变化,并且对注入OTA的红枣进行干制,测定其中OTA含量的变化。结果表明,接菌后红枣的总酸、总糖、维生素C含量均会随着培养天数的增加而逐渐增加,褐变度与可溶性固形物略有降低;而制干温度对褐变度的影响最
<正>从1910年17岁离家就读东山高等小学堂时的"孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。"到1975年82岁《贺新郎·改张元干词悼董必武》中的"天意从来高难问,况人情易老悲难诉",65年的诗词创作经历留下了100余首作品。这些诗词不仅书写了毛泽东革命的一生、思想变化的轨迹,更是中国革命和建设最鲜活的记忆。
期刊
新时代大学生是中国青年群体的优秀代表,因此更要勇于担当中华民族伟大复兴的历史使命,有责任践行社会主义核心价值观,同时要发挥个人发展和成才的主体作用。由于社会处于发展转型期,教育现状存在感不足,导致大学生对责任担当认知不够、能力不足,大学生责任担当的培育受到制约。本文尝试从大学生责任担当的现实意蕴、现实情况、原因剖析来研究,并试图从理论学习、榜样力量、社会实践、自我教育等方面寻找新时代大学生责任担当