目标引领,促进学生有效学习——对语文教学目标设计的思考

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经历了数次的课程改革.小学语文教学的“高耗低效”问题仍没有得到根本性的解决。笔者看到.当下小学语文课堂上教师过于强势、学生被动学习的现状屡见不鲜:教师往往讲得口干舌燥、激情昂扬,而学生却听得索然无味、神情漠然。
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