直到今天，我还清晰地记得，1991年的那个夏天，在附小教学楼的某间教室里，15岁的我正在参加一场决定命运的考试——中考。那时的中考和今天很是有些不同，今天的学生大多渴望能够考上一所好的高中，而那时我们的第一选择却是可以分配工作、端上铁饭碗的中专。如果能够通过考试，拿到一张中专的录取通知书，便可以跳出农门，摆脱面朝黄土背朝天的命运，人生也将因之而改写。
　　那场考试对我们来说，如此重要，也如此神圣。
　　然而，在考场里，我却看到了许多黑幕。有学生在作弊——既有偷偷摸摸，亦有明火执仗，而监考教师对此却采取默许甚至放任的态度。我想这种默许的背后一定会有什么交易。我和很多同学恨得咬牙切齿，甚至想着怎样去举报。
　　20年后，小城中考的体育加试中，我看到了太多这样愈演愈烈的丑恶与黑幕，可悲的是，自己也不知不觉参与其中。
　　体育加试共30分，其中基础分18分，这就有了12分的操作空间。而这12分，只要找个熟人，或者再适当表示表示，少则保证9分，多则保证满分。
　　城里的学校更是乱套。一队24人，常常是找人者过半甚至更多。因为找人者大多体育成绩欠佳，而他们找人的目的在于满分，因为24人中成绩并不理想的大多数已经“被满分”，于是最后甚至出现24人成绩全部满分的“和谐”局面。
　　本来，相较而言，农村学生在体育成绩上应该有优势，而实际情况是，县城里弱不禁风的学生体育加试分数远高于整日干活身体素质较好的农村学生。于是就有农村私立学校每生几百元的集体收费，然后学校出面集体找测试教师，以求整体提高该校学生体育加试分数。
　　这是一个巨大的染缸，少数人无法逃脱更无法改变。当超过半数的学生及家长都参与作弊找人，当多数的监考人员都被找“被说情”的时候，坚持公平将意味着与多数人为敌，坚持者将成为异类。
　　这是典型的潜规则，是小城几十年积聚下来的坚硬现实，是一种平庸而摧残人性的恶。别人都在这样做，我无法拒绝，只不过随波逐流，分一杯羹而已，算不上什么大错大恶。但恰恰是这样一种普遍的、平庸的、有着现实存在价值的恶，对生活于其中的每一个人，特别是年少学生的影响是深远的。
　　学校对教育，对最重要甚至决定学生一生命运的考试，都可以如此儿戏，如此丑陋，如此恶，还有什么值得学生去相信呢?
　　做学生时最厌恶这样的恶，做教师后却为这股恶推波助澜，甚至渴望这样的恶能够为自己带来一些现实的利益。这是一种怎样的悲哀?
　　改变这种恶的最好方法便是取消这种处于灰色地带的考试，今天的我作这样的设想：假若有一天，当我做了主管这样考试的官员时，面对巨大的利益，今天的想法是否会改变呢?