【摘 要】
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学生的日常生活是生活化情境教学的源泉，要从学生熟悉的生活入手来经营课堂，努力实现课本和学生生活的统一，能够让学生在生活中获取美术知识，同时也可以从而有效的吸引学生，从而能
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学生的日常生活是生活化情境教学的源泉，要从学生熟悉的生活入手来经营课堂，努力实现课本和学生生活的统一，能够让学生在生活中获取美术知识，同时也可以从而有效的吸引学生，从而能够提高学生的兴趣，以提高学生们参与课堂的积极性。我将以山东教师教育网的实习支教师范生网上观评课项目中威海蔄山中学姜侃老师所授的《包装设计》一课的教学内容为依托，来进行对于生活化情境教学的研究和课程设计。本文将以下面三部分来进行研究：首先对生活化情境教学的核心理论进行阐述。其次，在核心理论和《包装设计》一课的基础上，分析生活化情境教学法在包
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