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民族院校由于生源的广泛性和多样性,学生学习基础和接受能力具有较大的差异性。加上教学模式固化,教学内容设计、教学手段运用等方面还存在一些亟待改进的地方,导致部分学生学习自主性差、教学效果不佳。改进和提高民族院校高等数学课需要采取以下措施:结合民族院校学生实际,因材施教,实行分层次教学;优化教学内容,完善教学手段;加强与专业实践环节的结合,提高数学工具的应用性。