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摘要：在中职美术教学之中，能够将素描教学作为关键的教学内容之一，以素描教学工作的开展目标来说，則体现在增强学生的绘画水平、以及提高学生的审美素养等方面之上，使得学生在日后的道路之中，能够在绘画方面有所发展。基于此，本文就对于提高中职素描教学有效性的策略进行了探究与分析。
关键词：提高;中职素描;教学;有效性;策略;探究
在新课程改革不断发展的背景之下，以往所运用的教学模式，已经不能够满足于当前教学工作开展的迫切要求，对当前中职美术素描教学工作的开展来说，能够作为全部艺术造型之重要基础，若能够提高中职素描教学工作开展之有效性，那么不但有助于增强中职学生的审美意识和能力，也可提高其的艺术素养，推动其获得创作水平的提升。
一、利用多种方法，培养学生创新精神
中职素描教学工作的展开，对于学生的想象力、以及操作能力等方面具有着较高的要求，所以在具体的教学之中，教师则务必要将培养及发展中职学生的想象力、以及操作力作为重要的基础，一方面在开展素描教学工作时，教师若想切实提高学生的创新能力，那么则需引导其主动的提出相关的问题，这样能够培养学生在此方面的质疑能力，而在以往的美术教学之中，则通常是处在教师怎样讲述理论知识内容，那么学生就如何学习理论知识内容的状况之下，而在此过程之中，则未能提高学生的质疑能力，所以在当前的中职素描教学之中，教师则务必要重视强化其的探究性，要对于学生实施科学、有效的指引，让其能够主动的发现以及解答好相关的问题，这则可利用于中职学生自身的探究思维来实施素描知识内容的有效讲述，进而才更利于提高其的创新能力[1]。另一方面在具体教学期间，教师不但要扎实学生们的素描学习基础，也应重视促进其思维的发展，如其若具备良好的发散性思维，那么则能够冲破自身的思维定势，进而在实施美术创作的过程之中，就可更好的发挥出自身的创造力及想象力，而与此同时也十分利于提高学生的美术创作水平、以及核心素质。
例如，在展开“静物素描”教学工作时，那么教师则需运用多种方式来培养学生的创新精神，针对本次教学内容来说，那么教师则能够结合于静物素描的主要特点、以及方式等来向学生提出相关的问题，并培养学生在此方面的质疑精神，这样就能够渐渐提高学生的问题解答能力，同时也利于强化其的创新能力[2]。
二、通过引入游戏，趣味化素描教学
对于中职学生来说，其若能够对于素描学习产生浓厚的兴趣，那么更利于提起其进行美术创作的主动性，而若能够在中职素描教学之中适度的引入游戏，则更利于提升学生的素描兴趣，实现科学规划整个素描教学的过程[3]。对此，能够在备课环节之中，就确定出适宜中职学生的一些游戏，而后在课堂教学之中，组织学生一同参与至此游戏之中，在体会到游戏趣味化的同时，也可高涨学生对于素描学习的热情和兴趣，以便使学生能够在参与游戏的过程之中，充分吸收相关的素描知识内容，这样也能够产生“寓教于乐”的中职美术素描教育成效。
例如，在讲述“线描写生”的知识内容时，那么为促进中职学生更为充分的掌握和吸收到人物形象的绘画方法，掌握到人物五官所具备的主要特征，那么在实施指导之前，则能够先将人的脸型画出来，然后再指引学生对于人物的面部等加以填充，而在此期间学生就能够更为自由的创作出五官，在开展上述课堂游戏之后，能够提高学生的创新设计能力，也可使其切实掌握到人的五官特征，除此之外，还能够以分组的形式来组织游戏，能够在小组合作学习之中，让每名组员根据其他组员的外貌来加以绘画，这样则十分利于激发学生的创作热情，同时也可使得中职素描教学工作的开展变得更为多姿多彩。
三、讲述观察方式，提高学生审美能力
在开展中职美术素描教学工作时，教师务必要重视讲述主要的观察方式，实现提高学生的审美能力，这样更利于推动学生的美术发展，使学生在素描课堂的学习之中能够收益匪浅，并且，是否能够掌握好具体的观察方式，还会对于美术作品的质量产生极大的影响，能够说，可将认真观察作为实施素描学习的一项必要前提，唯有指引中职学生掌握到有效的观察方式，才可使其创作出更为立体化的素描作品。除此之外，在讲述观察方式的过程之中，也十分有助于增强学生的艺术素养。由上述内容可见，在开展中职美术素描教学工作的整个阶段，教师除却要促进学生掌握相关的绘画技巧、以及有效的方式之外，也务必要促进学生掌握到相关的观察方式，这样更利于保障学生的素描学习效果。
例如，在开展“风景素描”的教学工作时，那么为促使中职学生更为明晰到风景素描的意义和价值，那么则应重视强化学生的观察能力，促进其掌握具体的观察方式，这样其在进行风景素描的过程之中，也会更为注重细节内容，同时还能够在此期间实现提高学生的审美能力。
总而言之，在素质教育越发深化的同时，中职美术教学工作的开展也越发获得人们的关注。而素描教学工作的展开，则为其中的重点内容，所以，对于中职美术教师而言，务必要主动探索提高中职素描教学有效性的策略，如引入游戏等，并在具体的美术教学实践之中加以落实，以此来更为提高学生的美术学习素养，以及艺术欣赏能力等。
参考文献：
[1]吴玲.浅析中职素描头像学习中如何将“形”与“神”相结合[J].中华手工，2021（04）：144-145.
[2]申福宏.从传统素描看动漫专业设计素描的教学实践[J].喜剧世界（下半月），2021（04）：119-120.
[3]齐丽丽.提高中职素描教学有效性策略探究[J].科幻画报，2020（10）：273.
汕头文化艺术学校，广东省汕头市 张绮轩
关键词：提高;中职素描;教学;有效性;策略;探究
在新课程改革不断发展的背景之下，以往所运用的教学模式，已经不能够满足于当前教学工作开展的迫切要求，对当前中职美术素描教学工作的开展来说，能够作为全部艺术造型之重要基础，若能够提高中职素描教学工作开展之有效性，那么不但有助于增强中职学生的审美意识和能力，也可提高其的艺术素养，推动其获得创作水平的提升。
一、利用多种方法，培养学生创新精神
中职素描教学工作的展开，对于学生的想象力、以及操作能力等方面具有着较高的要求，所以在具体的教学之中，教师则务必要将培养及发展中职学生的想象力、以及操作力作为重要的基础，一方面在开展素描教学工作时，教师若想切实提高学生的创新能力，那么则需引导其主动的提出相关的问题，这样能够培养学生在此方面的质疑能力，而在以往的美术教学之中，则通常是处在教师怎样讲述理论知识内容，那么学生就如何学习理论知识内容的状况之下，而在此过程之中，则未能提高学生的质疑能力，所以在当前的中职素描教学之中，教师则务必要重视强化其的探究性，要对于学生实施科学、有效的指引，让其能够主动的发现以及解答好相关的问题，这则可利用于中职学生自身的探究思维来实施素描知识内容的有效讲述，进而才更利于提高其的创新能力[1]。另一方面在具体教学期间，教师不但要扎实学生们的素描学习基础，也应重视促进其思维的发展，如其若具备良好的发散性思维，那么则能够冲破自身的思维定势，进而在实施美术创作的过程之中，就可更好的发挥出自身的创造力及想象力，而与此同时也十分利于提高学生的美术创作水平、以及核心素质。
例如，在展开“静物素描”教学工作时，那么教师则需运用多种方式来培养学生的创新精神，针对本次教学内容来说，那么教师则能够结合于静物素描的主要特点、以及方式等来向学生提出相关的问题，并培养学生在此方面的质疑精神，这样就能够渐渐提高学生的问题解答能力，同时也利于强化其的创新能力[2]。
二、通过引入游戏，趣味化素描教学
对于中职学生来说，其若能够对于素描学习产生浓厚的兴趣，那么更利于提起其进行美术创作的主动性，而若能够在中职素描教学之中适度的引入游戏，则更利于提升学生的素描兴趣，实现科学规划整个素描教学的过程[3]。对此，能够在备课环节之中，就确定出适宜中职学生的一些游戏，而后在课堂教学之中，组织学生一同参与至此游戏之中，在体会到游戏趣味化的同时，也可高涨学生对于素描学习的热情和兴趣，以便使学生能够在参与游戏的过程之中，充分吸收相关的素描知识内容，这样也能够产生“寓教于乐”的中职美术素描教育成效。
例如，在讲述“线描写生”的知识内容时，那么为促进中职学生更为充分的掌握和吸收到人物形象的绘画方法，掌握到人物五官所具备的主要特征，那么在实施指导之前，则能够先将人的脸型画出来，然后再指引学生对于人物的面部等加以填充，而在此期间学生就能够更为自由的创作出五官，在开展上述课堂游戏之后，能够提高学生的创新设计能力，也可使其切实掌握到人的五官特征，除此之外，还能够以分组的形式来组织游戏，能够在小组合作学习之中，让每名组员根据其他组员的外貌来加以绘画，这样则十分利于激发学生的创作热情，同时也可使得中职素描教学工作的开展变得更为多姿多彩。
三、讲述观察方式，提高学生审美能力
在开展中职美术素描教学工作时，教师务必要重视讲述主要的观察方式，实现提高学生的审美能力，这样更利于推动学生的美术发展，使学生在素描课堂的学习之中能够收益匪浅，并且，是否能够掌握好具体的观察方式，还会对于美术作品的质量产生极大的影响，能够说，可将认真观察作为实施素描学习的一项必要前提，唯有指引中职学生掌握到有效的观察方式，才可使其创作出更为立体化的素描作品。除此之外，在讲述观察方式的过程之中，也十分有助于增强学生的艺术素养。由上述内容可见，在开展中职美术素描教学工作的整个阶段，教师除却要促进学生掌握相关的绘画技巧、以及有效的方式之外，也务必要促进学生掌握到相关的观察方式，这样更利于保障学生的素描学习效果。
例如，在开展“风景素描”的教学工作时，那么为促使中职学生更为明晰到风景素描的意义和价值，那么则应重视强化学生的观察能力，促进其掌握具体的观察方式，这样其在进行风景素描的过程之中，也会更为注重细节内容，同时还能够在此期间实现提高学生的审美能力。
总而言之，在素质教育越发深化的同时，中职美术教学工作的开展也越发获得人们的关注。而素描教学工作的展开，则为其中的重点内容，所以，对于中职美术教师而言，务必要主动探索提高中职素描教学有效性的策略，如引入游戏等，并在具体的美术教学实践之中加以落实，以此来更为提高学生的美术学习素养，以及艺术欣赏能力等。
参考文献：
[1]吴玲.浅析中职素描头像学习中如何将“形”与“神”相结合[J].中华手工，2021（04）：144-145.
[2]申福宏.从传统素描看动漫专业设计素描的教学实践[J].喜剧世界（下半月），2021（04）：119-120.
[3]齐丽丽.提高中职素描教学有效性策略探究[J].科幻画报，2020（10）：273.
汕头文化艺术学校，广东省汕头市 张绮轩