【摘 要】
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新课程强调学科整合,提倡跨领域学习,因此不少语文教师高举着“学科整合”的大旗,将绘画、表演、唱歌、实验等引进课堂,使语文教学丰富多彩。这本身是件好事,无可厚非。但有
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新课程强调学科整合,提倡跨领域学习,因此不少语文教师高举着“学科整合”的大旗,将绘画、表演、唱歌、实验等引进课堂,使语文教学丰富多彩。这本身是件好事,无可厚非。但有的老师因为掌握不好整合的分寸,导致出现了许多四不像的课。下面我结合自己的小学语文教学经验谈谈学科盲目整合下的“非语文”现象。现代小学语文课堂让学生画一画、唱一唱、演一演、舞一舞等形式常常出现,特别是在低中学段更为常见。在学生嘻嘻哈哈的活跃表象下,我们要质疑“这是语文课吗?”语文是唯一以言语形式为教学内容的特殊学科,脱离了语言文字的学习,这样孤立
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