教师博客在大学英语教改中的探索与实践

来源 :陕西教育·高教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:c1s2d3n456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  [摘要]博客是一个快捷易用的知识管理系统。教师博客作为一种新兴的学习资源和互动工具,在大学英语教学中开始显示出旺盛的生命力。本文结合目前新一轮全国大学英语教学改革的要求,从教、学、评三个角度和英语教师的专业化成长、提高学生的学习效率和实现教学评估三个方面,论述和总结了教师博客在大学英语教改中的重要作用。
  [关键词]教师博客 大学英语 应用
  
  “博客”(Blog)一词源于Weblog,是网络日志的缩写,是继E-mail、BBS与QQ之后兴起的第四种网络交流方式,被誉为互联网的第四大里程碑。人们对博客的理解和比喻千姿百态:博客是用文字进行对话的网上咖啡屋;博客是网络中的信息雷达系统;博客是网络时代的个人读者文摘。因为博客群体的迅速增长,Blog一词也有了动词的含义。“Do you blog?”变成了网络上新的问候形式。
  
  教师博客的兴起与发展
  
  教师博客的兴起是中国基础教育信息化进程中一个十分有趣的现象。1995年,教育信息化的初期,是以专家为主导的。专家的主导模式是:把教学过程看成是线性的、程式化的、确定的和完全可预设性的;把教学问题看成是具有良性结构问题;把学生学习过程等同于造房子的过程;用“普遍通用”的“整合”模式来规范教师行为,用超大规模的学校“实验”方式把“应用”变成模式拷贝的车间。专家的主导作用非常重要,但这种模式对教师来说有两个弊端:一是话语权的弊端,教师变得沉默;二是教师也讲空话、套话。所以,教师博客的出现,是一种个性化的民主和公共话语的空间。教师博客的蓬勃发展,体现了教师话语权的回归,造就了博客的超高速发展,完成了教师博客者从单一的信息索取者到信息“共建共享者”的历程。
  
  教师博客在大学英语教改中的应用
  
  1.有助于教师的专业化成长。
  (1)为教师个人资源的积淀提供了空间。在教学实践中,教师,尤其是刚登上讲台的年轻教师,通过坚持写博客日志,将自己的日常教学心得、课堂教学故事、教学反思、教案设计、教学策略、教学方法、课堂实录、研究成果、教学课件、甚至CET-4/6考试辅导等上传发表,在一个操作便捷、相对稳定的空间里积淀属于教师个人的丰富资源,使隐性知识显性化。
  (2)有效促进校本科研。按照教育部的质量工程,各高校目前正在进行新一轮的教学改革。新课改要求教师同时拥有深厚的教育理论知识、学科专业知识和提升自身专业化的能力。教师的专业化发展是以积极主动地参加校本科研为依托的,校本科研强调真实地描述研究对象,是实现教师专业化发展的有效途径。因此,英语教师可以通过教师博客这样一个虚拟的平台,以教学笔记、日记等形式将研究对象的身心发展或过程记录下来,使教师处于不间断的专业发展过程中。此外,博客的互动性使教师之间相互学习、切磋、研讨交流更为频繁,有效促进校本科研的开展与教师的专业化发展。
  (3)提升教师的反思能力。反思能力是指教师在职业活动中以自我和教学作为意识对象,不断进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。首先,教师博客提供了个人反思的载体,记录了个人思想活动、教育活动、学习活动的变化,刺激教师不断地进行积极主动的思考、控制和调节,从而修正自己的观点主张、调整教学方法策略等,进而对自己的专业发展始终保持积极主动、认真负责、开放发展的心态。此外,博客特有的“平等、开放、共享”发布机制,打破了传统的信息孤岛状态,有助于营造反思的氛围,使得“专家引领、同事互助、自助成长”等教师专业成长的基本要素得到很好的实现。
  (4)有助于教师克服职业倦怠。职业倦怠是指个体在体力、精力和能力应付外界的要求而产生的身心疲劳与耗竭的状态,不但危害自己的身心健康、专业发展,还会影响对学生的教育效果,具体到大学英语教学上使学生提不起兴趣,产生厌学情绪,影响知识掌握。从心理学角度考虑,作为具有社会性的教师有着感情上的双重需要:宣泄与认同需要抒发感情,渴望得到他人的认可。来自教师博客的鼓励、支持和理解,使教师获得了许多在BBS中只有版主才能享受到的权利和满足感;会让教师释放心理压力,消除心理困惑,激发职业兴趣,有效地克服职业倦怠,更好地投入教学工作。
  2.有助于提高学生的学习效率。如今,教育部将大学英语列为教学改革“四项教育质量工程”之一;2007年7月最新颁布的《大学英语教学课程要求》规定也教学模式应“朝个性化学习、自主式学习方向发展”等。在大学英语教改中,教师博客方便教学,同时也让学生学到更多。
  (1)方便学生课外自学和辅导。和许多高校一样,目前我校大学英语教学存在以下问题:大班授课,班级人数多,不利于组织课堂教学;学生来自全国各地,英语水平参差不齐;课时有限,任务繁重,在课堂有限的时间内完成《课程要求》所规定的内容,并使每个学生很好地领会和掌握有一定难度;两次课和周末间隔较长;学生在新校区上课,而绝大部分教师住在老校区,给课外面对面辅导带来极大不便。教师博客恰到好处地缓解了这一难题,使学生随时得到老师的辅导。
  (2)增添学习过程的自主性和趣味性。自主学习能力的培养是目前大学英语教学改革的重要内容之一。博客支持个人的自由表达,彰显个性与个人价值。首先,个性化激励着学生,使他们在撰写学习日志时充满高度的自觉性和责任感,表达了学习者的内心世界和生活环境,体现了个体成员的成就感。其次,按照时间顺序,能准确地记录学生两年英语的学习过程,便于学习者自我管理。此外,学生能展现个人的知识视野、知识积累与知识自由等,学习方法在自主的基础兼有较强的趣味性。
  (3)容易形成学习团体和合作学习。在英语学习中,我们的学生常常羞于用英语和他人交流,学的只是“哑巴英语”。博客在一定程度上改变了这种劣势。比如,学生之间的博客通过成员链接互相阅读,对某个话题进行深度讨论和交流,培养学习者的交际意识与协作精神;博客社区上的学生成员能够组织成一个相互协作、知识共享的群体。显然,学习者之间可以相互协作、取长补短,使英语学习不仅重视语言知识,而且培养学生语言交际的能力,体现现代社会要求的合作与共享精神。
  (4)帮助提高学生的英语写作能力。勿庸置疑,近年来我国大学英语的总体水平有了显著提高,但大学英语写作能力的培养一直是一个难题,所以许多教师和学者致力于这个领域的研究,提出在大学英语写作教学中引入“过程写作法”,即利用学生互评等合作式学习方法来促进过程式写作。很多有关过程写作法的实证研究表明:过程写作有助于学生能力的培养和提高,很好地促进了大学英语写作教学。博客正是过程写作法实践的一种有效形式。首先,学生通过日志上的保存功能很容易就实现了过程式写作;其次,要求学生对其他同学的作文进行阅读评价,互相学习,无形中也形成了学习团体,利于合作学习。在整个过程中,博客成了一个自由的、即时的、广泛的、全面的、具有针对性的交流空间,实现了博客功能的三个阶段六个功能“写录,思享,品学”。
  3.有助于实现教学评估。随着新一轮教学改革的展开,大学英语教学评估体系要适应新的教学和评估理念的要求,形成兼顾形成性评价(包括出勤率、课堂活动、作业)、终结性评价(包括期中、期末考试和单元测试)和诊断性评估(查明学生学习状态及不利因素、采取补救措施等)的评估方式。教师博客正是教学评估可以利用的先进工具。通过进行信息跟踪和多元评价模式,能够为学习提供过程评价或开放评价模式:教师、同学、家长、督导、专家、校方等,都可以在教师博客上发表观点,做出评价。不同的评价主体,不同的评价角度,必然会向我们展现一个多维的学习评价空间。在每一维度的评价当中,信息的流动也是双向交互的,构成了评价信息的多向交互立体空间。
  作为一种新兴的信息技术,博客正在以其独特的即时性、开放性、平等性、交互性,快速地影响着教学模式,使教学手段更加多样化。其自身便捷的操作和丰富的信息,对提高大学英语教学质量与学生的学习效率有直接的帮助,被越来越多的一线英语教师和广大学生所使用,是适合新时代个性化的工作方式、交际方式和自主学习方式。
  
   [基金项目]本文受陕西科技大学人文社会科学基金项目资助(项目编号:ZX06-43)
  
  [1].毛向辉.Blog将成为教育中的重要工具[J].中国远程教育,2003(2).
  [2].林阳,祝智庭.Blog与信息化教育范式转换[J].电化教育研究,2004(3).
  [3].黄勇,李庆明.浅谈博客在英语教育中的应用[J].教育与职业,2006(10).
  [4].王波,王翠.博客与教师的专业化成长[J].教学与管理,2007,(6).
其他文献
报道了用Co3O4作覆盖氧化剂分析有机锗化合物中碳氢元素的方法.通过对9个样品的十几次分析,碳、氢的相对误差分别小于±1.30%,4.40%.方法简便,结果稳定可靠,可用于含锗有
高含量铅的测定一般是经沉淀分离后,用EDTA滴定.但此法干扰元素多,操作较繁,分析时间过长.本文用硝酸、酒石酸溶解试样,在稀硝酸介质中,采用铅的次灵敏线,火焰原子吸收光谱法
白酒在我国农村具有很大市场.一些不法商人以谋取暴利为目的,常以含有甲醇的工业酒精勾兑为饮用白酒出售,造成饮用者严重的伤亡后果,危害极大.如何对白酒中微量的甲醇进行测
信息技术课程在西安市学校开展多年,但在课堂教学中仍存在着很多困难和挑战,通过笔者对西安市部分学校调研,我们发现导致这些问题出现的主要因素突出显示在教师的专业化程度、学
在一台小型直喷式柴油机上进行柴油-生物柴油(柴油70%,生物柴油30%)与柴油-生物柴油-乙醚(柴油70%,生物柴油25%,乙醚5%)两种混合燃料的燃烧、油耗和排放性能对比试验。分析了乙醚的加入对
随着对教师质量要求的提高,以及对教师专业发展的不断需求,对教师专业发展学校建设的研究也在不断地向前发展着。无论是我国还是在其它国家,对教师专业发展学校建设都越发的关注。本文旨在通过对教师专业发展学校的理论基础的研究以及对其研究现状的梳理,使得广大的学者能够从宏观的角度更好地研究和分析教师专业发展学校的相关问题。    “教师专业发展学校”(PDS)建设的背景    毋庸置疑,教育在各国的发展中都占
英语语音是英语专业教学中的一块重要基石。笔者针对延安大学外国语学院英语专业一年级学生的英语语音问题和情况进行了问卷调查。通过对存在问题的分析提出了英语专业语音学
创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。本文从创新型师资的培养、构建课程体系与内容、转变教学方式和优化育人环境四个方面,较为系统地论述了培养学生创新意识和创
农村剩余劳动力转移的速度直接影响着河南经济增长的速度,因此应采取多种措施促进劳动力的转移,以此为契机加速河南经济社会快速发展。本文就河南农村剩余劳动力现状为分析对象
近期国际分析化学会议频繁,现择要报道如下.1 欧洲化学会联合会分析化学部组织的会议(1)分析化学中的教育会议(首次与美国化学学会联合举办)于2001年9月14~15日在西班牙Cordob