【摘 要】
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学生在学习过程中,出错难以避免,作为教师,要正视学生的错误,并善于挖掘学生错误中潜在的教育价值,将其视为一种重要的教学资源。通过引导学生反思错误,积极分析错误产生的原
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学生在学习过程中,出错难以避免,作为教师,要正视学生的错误,并善于挖掘学生错误中潜在的教育价值,将其视为一种重要的教学资源。通过引导学生反思错误,积极分析错误产生的原因,以引发学生发生思维碰撞,从而有效提升初中数学课堂的教学效率。本文具体论述初中数学课堂错误资源的有效利用策略,有利于从根本上增强学生的数学素养。
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