【摘 要】
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<正>语文特级教师唐江澎老师在语文口语交际教学方面颇有建树,每次上课,学生收获都很大,听课教师也获益良多。本文以《走进言语现场·问答之间》1为例,探寻唐老师口语交际教
【机 构】
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华东师范大学第二附属中学紫竹校区,
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<正>语文特级教师唐江澎老师在语文口语交际教学方面颇有建树,每次上课,学生收获都很大,听课教师也获益良多。本文以《走进言语现场·问答之间》1为例,探寻唐老师口语交际教学的艺术魅力,并据此谈几点启示。一、课程理念科学明晰课程理念指引着具体的课堂教学行为,课堂教学行为折射出执教者的课程理念。语文口语交际教学的课程特点是什么?应该怎样实施才符合课程要求?唐老师的《走进言语现场·问答之间》一课,给了我们明确的回答。
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