浅谈体育教学模式及其在排球教学中的选择与运用

来源 :数码设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:psoftw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国作为发展中的大国,近些年来在经济、社会、科技、人文等领域有了突破性的新进展,但高校的体育事业的发展却相对缓慢,有待于改善。基于这样的背景下,本文结合当前的发展形势,对传统教育下的排球教学模式出现的问题进行了分析,在此基础上从选择时所遵循的原则、提升教学内容的趣味性、采取互动式的教学模式三个角度探讨了排球教学中的选择和应用,希望为广大教育工作者提供参考。
其他文献
一、情境教学再认识   1.情境教学的涵义   初中思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为课程建构的基础,以帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活为新课程的追求,以坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一为基本原则。这要求思想品德课教学生活化、情景化。   所谓“情境教学”是指教师基于学生的生活经验和认知水平,依据教学规律和新课标,借助语言文字、图片、音像、实物等情景材料
通过这十几年的教学,笔者深深体会到,在少数民族聚居地方对低年级学生进行教育有很大的难度,往往是事倍功半,教学效果很差。  由于这些少数民族地区(如贵州省册亨县,很多乡镇大部分布依族聚居,很少有汉族)的孩子所处的都是本民族语言坏境,很少有机会接触到汉语,虽然现在有电视、电脑之类的视频信息,但他们真正接受知识时是有困难的。加上他们年龄较小,对事物的认知需要一个过程,对抽象的事物不易理解,如果直接对他们
多媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想像力,扩大课堂教学的信息量,但同时也带来很多教学弊端。作为语文教师,在课堂教学中一定要恰当使用多媒体。
教师的惯性思维是抹去学生千差万别、丰富多彩的个性而简单地将其分为优等生和差等生,传统的理念忽视学生的主体地位而把教师置于强势地位。在这样的一种格局下,学生青春期特有的自我表现、自我需求无法得到应有的尊重和理解,从而导致班级难管理、师生关系紧张等问题久而不决。从教十三年来,我最大的感受就是面对新时期的学生,需要真正做到一切工作以学生的要求为出发点,以学生的成长为落脚点,用真情、真心、真爱善待学生,让
英国思想家培根说过,“读史使人明智”。“明智”就是通达事理,有远见,懂道理,有智慧,就是“悟道”,开悟,得道。佛家讲求“坐禅悟道”,人要沉下去,对万事万物做深入思考,才能悟出真道理。历史学习也是如此,只有将自己沉入浩瀚的历史烟云中,静心体味历史,对历史事件和历史现象做深刻思考,才能有所悟,有所“真”悟。  “道”的含义:道理,事理,规律。具体到历史学习,就是历史认识,就是对历史规律进行总结,对历史
美术教学是教师和学生之间以美术知识技能为桥梁进行的心灵沟通。对于美术教师来说,课堂教学是创造的平台,教学方法是创造的手段,学生的成才则是创造的成果。二期课改的教学理念为美术教师的这种创造搭建了广阔的平台。抓住机遇,树立在美术课堂教学中引导学生自主学习,与学生共同成长的教学理念,会使这种创造更加灿烂辉煌。  一、观念是行动的灵魂  上海师大美术学院副院长王大根教授说:“观念是行动的灵魂,首要任务就是
本文讨论了房屋基础工程质量事故的原因,提出了预防基础事故的一般措施和基础冻害预防措施。
体育课堂有着与其他学科不同的教学常规,其中明确要求学生上体育课要提前集合、整队,等候上课,教师在教案中或实际上课时也会要求学生整队做到快、静、齐。但是从常态情况下的体育课来看,等候上课这个环节往往容易被忽视或者“候课”变成了学生单方面行为。有这样几个现象:上课信号响过之后,学生三三两两地向场地走去;学生站在场地上,教师匆匆忙忙地最后一个到达;上课之前,学生在操场上追逐、调兴,造成不可预知的伤害;上
随着信息技术的发展和计算机技术的普及,多媒体以其强大的优势改变了传统的课堂教学模式,充分激发了学生学习的兴趣,优化了课堂结果,提高了教学效率,逐渐成为现代教学的一种趋势。
目的研究亲情护理干预在焦虑症患者中的应用效果。方法选取本院2015年4月—2016年9月收治的55例焦虑症患者,分为实验组与对照组,对照组25例采用常规护理干预,实验组30例采用