【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,尽可能创造条件推动幼儿积极参与探究活动,使得幼儿在科学探究过程
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,尽可能创造条件推动幼儿积极参与探究活动,使得幼儿在科学探究过程中体验发现的乐趣。因此在幼儿园科学教育活动的实施上,应该充分考虑幼儿的实际接收水平,重视科学活动与幼儿实际生活的关联性,应当利用幼儿身边的事物或现象作为科学探索的对象,这样更加利于在科学活动中激发幼儿主动参与兴趣,能够更好地唤起幼儿探索好奇的欲望性,进而才有可能顺利引导幼儿通过观察、比较、操作、实验过程中,实现培养幼儿发现问题、分析问题、解决
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