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近些年来，信息技术飞速发展，给我国教育改革带来了极大的影响。当前在我国的中职教育中，较为新颖的研究课题是在智慧校园的大环境下创新职英语教学方法。目前中职英语创新教学研究早已成为教育部十分关注的一件事，本文主要根据中职英语教育当中学生的实际学习情况，获得资源的方式以及学习的需求等等方面去探索在智慧校园环境下创新中职英语教学的可能性。
1. 智慧校园环境下中职英语创新教学实践研究现状
当前，中等职业院校英语教学的改革逐渐倾向于对学生的语言应用能力的培养。近些年来，智慧校园得到了极大的发展，其不足之处也在不断地改正和完善。在中职英语教育当中，目前已经完成将计算机与英语教学结合在一起的教学操作。这种创新方式增加了教学的内容，为更多的教学资源展示提供了可能性，教学方式也趋于多样化。当前教学研究的课题也变成了怎样最大化的使用新媒体技术，利用線上和线下教学对英语的学习内容进行一定的补充。
2. 智慧校园环境下中等职业院校英语创新教学实践研究可行性分析
在传统的英语教学模式当中，教师在讲台上传送知识，学生在座位上记录知识点，根本没有多余的心思听教师讲课。这种情况下，学生看似很刻苦地在学习，但是实际效率低下。如果教师讲的东西仅仅是让记在课本上，那么上课将变得毫无意义，学生只需要自己看知识点就可以了。
2.1智慧校园的教学资源更丰富
由于智慧校园没有纸张等的限制，可以上传非常多的内容，并且形式不拘泥于文字，还可以使用通俗易懂的动画和视频等等。在智慧校园当中丰富的教学资源能够为学生带来更多的学习机会。并且，智慧校园中还有这许多名校教师讲课的视频，帮助中职学生更好地学习英语，提高课堂的效率。
2.2 智慧校园的信息获取更便捷
由于科技的不断发展，在教学方面出现了更为方便快捷的电子版文件。一些电子版文件逐渐取代传统的教科书，比如智慧校园。智慧校园中有着非常丰富的教学资源，教师可以在这里查着各种各样的资料，省时省力。并且，在智慧校园中，一些资料以及提出的问题都是免费的，不会收取使用者的任何费用。
2.3 智慧校园背景下英语教学更为个性
在智慧校园当中，学生可以得到自己所需求的任何关于英语学习的信息，满足学生自学的需要。当前，在中等职业技术学校当中，学生的英语水平参次不齐。有一些对英语感兴趣的学生，英语水平普遍较高，教师授课内容已经无法带给他们成就感。在这种情况下，利用智慧校园，学生可以查找关于英语学习的任何知识内容，扩大自己的知识面，满足不同水平学生的学习需求。
3. 智慧校园环境下中职英语创新教学方法
3.1节省课堂时间，高效教学
如何可以让学生们主动进行有效且有针对性的预习活动，就需要让学生们对学习充满热情和兴趣，为了可以到达这个目标就需要为学生营造出一个好的学习环境。进行微课教学就可以很好的解决学生们不能自主预习，没有良好的学习环境的问题，通过观看老师录制好的微课视频就可以进行自主学习，非常的简单方便。为了可以让学生可以专注地观看视频，因此视频的内容需要简短而且可以突出重点。科技的发展使人们获取信息的方式也在不断改变，现在的学生们习惯于通过网络视频来获取信息，老师就可以迎合同学们的这个特点，利用网络平台来进行教学，将学生们的娱乐活动和学习活动结合起来。
老师制作微视频进行教学，让学生可以提前理解课堂上的教学内容，自行学习课前需要知道的重点和难点，可以有效节约课堂时间，提高学习效率。真正实现学生可以自主进行课前预习的目标，提高学生们学习的积极性。
3.2 课堂活动，寓“智”于学
在智能英语教学的课堂中，课堂游戏可以作为教师对学生课前学习的检测和对比，也可以作为课堂介绍的一种形式。这种寓教于乐的学习形式是在课堂上使用的，作为一种热身活动，可以激活课堂的学习气氛，使学生迅速进入学习主题。例如在英语教材的第八单元中，老师可以设计出一个师生互动的游戏软件，在上课前几分钟完成。游戏可以采用简单的flash形式，辅以动画人物造型。这个游戏应该是以真实的道路为背景，卡通女孩在旅途中遇到了不同的交通标志。交通标志将与一组选定的英语短语一起出现。当学生用鼠标点击相应的英语短语时，电脑会发出该短语正确的发音。如果选择正确，电脑会立即为正确的答案鼓掌。与此同时该游戏会继续进行，学生们可以进入下一步。相反如果选错词语，电脑仍然能准确读出所选短语，但画面不会继续，无法进入下一步，也没有掌声。学生可以再次选择，在选择正确答案之前，计算机不会进入下一步。
4. 结束语
综上所述，智慧校园环境下对于中等职业技术学校英语的创新教学有着极大的帮助。教师利用智慧校园中的各种信息以及技术，与学生进行各种方面的探讨，从而提高学生对英语的应用能力以及语言表达能力。教师利用智慧校园，布置一些有趣的学习任务，比如，完成网上作业，制作相关视频，拍摄英语小故事等等，让学生体会到英语学习的乐趣，主动学习。
参考文献
[1] 姚恒. 从信息管理到知识管理的蜕变———智慧校园环境下档案知识管理研究[J]. 图书情报导刊， 2016（01）.
[2] 黄承宁， 孙洁. 智慧校园环境下一卡通系统与服务体系构建[J]. 电脑知识与技术， 2016（04）.
（作者单位：辽宁省北票市职教中心）
1. 智慧校园环境下中职英语创新教学实践研究现状
当前，中等职业院校英语教学的改革逐渐倾向于对学生的语言应用能力的培养。近些年来，智慧校园得到了极大的发展，其不足之处也在不断地改正和完善。在中职英语教育当中，目前已经完成将计算机与英语教学结合在一起的教学操作。这种创新方式增加了教学的内容，为更多的教学资源展示提供了可能性，教学方式也趋于多样化。当前教学研究的课题也变成了怎样最大化的使用新媒体技术，利用線上和线下教学对英语的学习内容进行一定的补充。
2. 智慧校园环境下中等职业院校英语创新教学实践研究可行性分析
在传统的英语教学模式当中，教师在讲台上传送知识，学生在座位上记录知识点，根本没有多余的心思听教师讲课。这种情况下，学生看似很刻苦地在学习，但是实际效率低下。如果教师讲的东西仅仅是让记在课本上，那么上课将变得毫无意义，学生只需要自己看知识点就可以了。
2.1智慧校园的教学资源更丰富
由于智慧校园没有纸张等的限制，可以上传非常多的内容，并且形式不拘泥于文字，还可以使用通俗易懂的动画和视频等等。在智慧校园当中丰富的教学资源能够为学生带来更多的学习机会。并且，智慧校园中还有这许多名校教师讲课的视频，帮助中职学生更好地学习英语，提高课堂的效率。
2.2 智慧校园的信息获取更便捷
由于科技的不断发展，在教学方面出现了更为方便快捷的电子版文件。一些电子版文件逐渐取代传统的教科书，比如智慧校园。智慧校园中有着非常丰富的教学资源，教师可以在这里查着各种各样的资料，省时省力。并且，在智慧校园中，一些资料以及提出的问题都是免费的，不会收取使用者的任何费用。
2.3 智慧校园背景下英语教学更为个性
在智慧校园当中，学生可以得到自己所需求的任何关于英语学习的信息，满足学生自学的需要。当前，在中等职业技术学校当中，学生的英语水平参次不齐。有一些对英语感兴趣的学生，英语水平普遍较高，教师授课内容已经无法带给他们成就感。在这种情况下，利用智慧校园，学生可以查找关于英语学习的任何知识内容，扩大自己的知识面，满足不同水平学生的学习需求。
3. 智慧校园环境下中职英语创新教学方法
3.1节省课堂时间，高效教学
如何可以让学生们主动进行有效且有针对性的预习活动，就需要让学生们对学习充满热情和兴趣，为了可以到达这个目标就需要为学生营造出一个好的学习环境。进行微课教学就可以很好的解决学生们不能自主预习，没有良好的学习环境的问题，通过观看老师录制好的微课视频就可以进行自主学习，非常的简单方便。为了可以让学生可以专注地观看视频，因此视频的内容需要简短而且可以突出重点。科技的发展使人们获取信息的方式也在不断改变，现在的学生们习惯于通过网络视频来获取信息，老师就可以迎合同学们的这个特点，利用网络平台来进行教学，将学生们的娱乐活动和学习活动结合起来。
老师制作微视频进行教学，让学生可以提前理解课堂上的教学内容，自行学习课前需要知道的重点和难点，可以有效节约课堂时间，提高学习效率。真正实现学生可以自主进行课前预习的目标，提高学生们学习的积极性。
3.2 课堂活动，寓“智”于学
在智能英语教学的课堂中，课堂游戏可以作为教师对学生课前学习的检测和对比，也可以作为课堂介绍的一种形式。这种寓教于乐的学习形式是在课堂上使用的，作为一种热身活动，可以激活课堂的学习气氛，使学生迅速进入学习主题。例如在英语教材的第八单元中，老师可以设计出一个师生互动的游戏软件，在上课前几分钟完成。游戏可以采用简单的flash形式，辅以动画人物造型。这个游戏应该是以真实的道路为背景，卡通女孩在旅途中遇到了不同的交通标志。交通标志将与一组选定的英语短语一起出现。当学生用鼠标点击相应的英语短语时，电脑会发出该短语正确的发音。如果选择正确，电脑会立即为正确的答案鼓掌。与此同时该游戏会继续进行，学生们可以进入下一步。相反如果选错词语，电脑仍然能准确读出所选短语，但画面不会继续，无法进入下一步，也没有掌声。学生可以再次选择，在选择正确答案之前，计算机不会进入下一步。
4. 结束语
综上所述，智慧校园环境下对于中等职业技术学校英语的创新教学有着极大的帮助。教师利用智慧校园中的各种信息以及技术，与学生进行各种方面的探讨，从而提高学生对英语的应用能力以及语言表达能力。教师利用智慧校园，布置一些有趣的学习任务，比如，完成网上作业，制作相关视频，拍摄英语小故事等等，让学生体会到英语学习的乐趣，主动学习。
参考文献
[1] 姚恒. 从信息管理到知识管理的蜕变———智慧校园环境下档案知识管理研究[J]. 图书情报导刊， 2016（01）.
[2] 黄承宁， 孙洁. 智慧校园环境下一卡通系统与服务体系构建[J]. 电脑知识与技术， 2016（04）.
（作者单位：辽宁省北票市职教中心）