【摘 要】
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文章运用社会性别理论探讨高校女大学生创业教育的作为。高校必须树立女大学生差异性创业教育理念,通过性别意识教育改变女性对自身的传统定位,克服创业的性别劣势,彰显优势;
【机 构】
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江苏大学教育教学研究与评估中心,江苏大学招生办
【基金项目】
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2013年江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于学习投入度的卓越工程人才培养质量的驱动完善机制研究”的阶段性研究成果。(课题编号:B-b/2013/01/016)
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文章运用社会性别理论探讨高校女大学生创业教育的作为。高校必须树立女大学生差异性创业教育理念,通过性别意识教育改变女性对自身的传统定位,克服创业的性别劣势,彰显优势;营造鼓励女大学生创业的校园文化氛围,激发创业动机;在遵从高校创业教育共性的基础上,针对女性特征,设计创业教育课程体系,落实创业教育与实践过程。
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