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有效的口语教学一直是语言教师所追求的目标之一。本文基于Stephen Krashen和Swain的第二语言习得理论,从"输入假说"和"输出假设"的角度出发,探讨了该理论对高职高专英语口语教学的启示。
“输入假设”和“输出假设”理论对高职高专英语口语教学的启示
【摘 要】
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有效的口语教学一直是语言教师所追求的目标之一。本文基于Stephen Krashen和Swain的第二语言习得理论,从"输入假说"和"输出假设"的角度出发,探讨了该理论对高职高专英语口语
【机 构】
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柳州医学高等专科学校,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2008年46期
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