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数学课堂提问的"留白"艺术是一种智慧,也是一种境界。恰当的"留白"能给学生留下思考和想象的时间和空间,能使提问恰到好处地触及学生思维的兴奋点,调动学生学习的积极性,提高学习效率,从而使其主体地位得以体现。本文就数学课堂提问"留白"的含义,"留白"的必要性,以及"留白"的艺术三个层面浅谈几点认识。