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写话教学在小学语文低年级学习中是不可或缺的,随着新一轮基础教育课程改革的实施,要求教师在写话教学过程中教学目标要清晰;教学内容要贴近学生生活,注重学生的生活体验;教学评价方式要丰富。但在实际写话教学中存在写话教学目标不明确;教学内容远离学生生活;写话教学评价方式单一的问题。出现这样的问题是因为写话教学理念相对落后;写话教学内容贫乏;教师缺少对学生的鼓励。因此,教师应明确教学目标,丰富写话内容,采用多样化的评价方式。