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【内容摘要】《电子控制技术》选修模块有别于必修模块，专业性更强，对教师提出了更高的教学要求。同时，选修模块的教学实施时间不长，教学资源匮乏，教师教学中会不断遇到新的问题、困惑。笔者结合一年来的教学实践，从学生、教材、教师三个角度，对技术选修模块的教学策略和模型建构进行了一定的研究和总结，以期对其他教师有所启示。
【关键词】电子控制技术 教学策略 技术素养
浙江新高考课程“电子控制技术”专业性很强，很多通用技术教师存在很大的教学压力。教师应该尽快适应选修教材的教学，满足学生选考的需要，掌握合适的教学策略是保证教学质量的前提。
一、依托简单电子电路实验活动，提升学生技术素养
1.选用电子百拼套件，提高学生学习积极性
电子电路对于高中生而言，仍然是神秘、遥不可及的。学生能够搭建一个电路，实现一定的功能，对于激发学习兴趣有非常大的作用。电子百拼套件，是快速组装搭建电路的入门级教学载体。
电子百拼套件易于安装、成功率高，无需学生掌握焊接操作。选用电子套件应该注意以下几个方面：首先，元器件数量要少;其次，搭建电路成功率高;再者，趣味性强，如控制输入表现为光、声音等直观现象，使學生增强学习的自信、兴趣。
2.利用面包板，鼓励学生设计和调试电路
电子控制电路的工作原理是技术选修课程教学的核心内容。学生理解元器件、电路的功能，需要在电子作品中去设计、调试，熟悉电路工作过程。在教学实践中，我们发现面包板是一个较好的自主搭建载体。它具有体积小、器件真实、操作方便、易于整理等优点。
3.采用万能板，引导学生焊接电子产品
实用的电子产品都是以电路板的形式存在。电路板电路主要是焊接操作，同时要求学生能够识别元器件参数、调试电路。在教学实践中，我们发现相比专业的PCB制板，万能板具有使用门槛低、成本低廉、使用方便、扩展灵活等优势。
二、重建教材知识脉络，突破重、难点
1.附录为先，突破“三极管”难点
掌握识别电子元器件、焊接操作、万用表测量是电路分析的前提。因此，教材附录部分应先进行教学，为后续的教学内容做知识铺垫。
半导体三极管是构成电子电路的重要元器件。高中生理解半导体三极管工作原理还是有一定难度的。教师需要帮助学生突破半导体特性、PN结特性、三极管电路组成，在此基础上才能从PN结偏置状态、三个极电流关系、Uce三个角度理解三极管工作的三种状态和三种电路组态。
掌握三极管对于逻辑门、继电器控制电路的理解非常重要。
2.循序教学，突破“逻辑门”重点
本课程主要研究的对象是数字电路，数字电路中逻辑门是核心知识内容。高中教材重要涉及5种逻辑，学生易于理解。教学难点主要是分立元件组成的逻辑电路分析。电路的工作逻辑教学，首先要确定逻辑输入和逻辑输出，然后分析分立元件在电路中的工作原理，再者建立真值表，确定逻辑表达式。
3.实践探究，应用“集成电路”巩固重、难点
集成电路是常见的数字电路控制处理部分。学生必须熟练掌握教材中JN620、CF741、CB555三种集成电路，，它们也是高考命题的主要方向。
教师采用面包板和集成电路，引导学生搭建电路探究分析，能够较快的熟悉集成电路的引脚、工作逻辑和结构特点。同时，电路分析中的输入逻辑、控制逻辑、输出逻辑可以强化逻辑门知识;集成电路输出常常接三极管和输出负载部分，能够巩固三极管相关知识。
三、教师灵活运用 multisim 软件（专业版+教育版），优化教学效果
1.利用 3D 虚拟元器件功能，认识常见元器件
教学用的电子元器件一般体积较小、参数字迹很小、金属引脚很细。同时，教师在教学中常常采用实物展示、学生近距离观察、PPT演示图片等手段，此时元器件脱离了电子电路，导致学生认识、了解元器件存在局限性。
multisim
软件很好的解决了这个问题，该软件具有3D虚拟元器件库。教师可以使用3D虚拟元器件搭建电子电路，不仅使学生能够直观的看到该元器件的参数、形状、接线脚的标识和数量，还可以看到接线脚的连接方法，了解元器件的功能。
2.运用虚拟电表仪器测量，实时了解元器件、电路工作状态
教学实践表明，实时监测电路重要节点、元器件的工作参数，可以帮助学生深刻理解元器件功能、电路工作原理。教师或学生利用万用表测量电路，存在教学时间受限、测量数据实时性差、测量准确性不稳定等缺陷，进而会影响学生的判断。
运用 multisim
软件提供的虚拟电表测量就可以很好的解决这个问题，测量数据动态可视、可重复、可图表化、准确性更高，是帮助学生理解电子电路工作原理的教学好帮手。
3.搭建电子电路，透析电路工作过程
电控选修课程要求高中生能根据设计要求，解决电路工作过程中出现的常见问题。对于不同功能的电路，教师焊接组装电路进行讲解是不现实的。multisim
软件能够快速的搭建电子电路，并能进行功能仿真，教师可以指导学生直观的梳理电路工作过程。同时，教师可以增加、删除元器件，改变元器件的参数或者改变电路的连接，提升学生解决电路中常见问题的能力。
浙江省开素质教育之先河，创高考改革最大之变化，把技术纳入新高考方案，必将对我国的素质教育产生深远影响。作为通用技术教师，应该坚守自己的教科研职责，为技术新高考、技术选修模块的教学、技术素质教育尽一份自己的绵薄之力，把教学实践的思考、反思、总结与同行分享，相信通用技术的明天必定一片光明。
【参考文献】
[1] Donald R.Cruickshank Deborah L.Bainer KimK.Metcalf.教学行为指导，2003.
[2] 浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准（2014版）.
（作者单位：浙江省海盐县元济高级中学）
【关键词】电子控制技术 教学策略 技术素养
浙江新高考课程“电子控制技术”专业性很强，很多通用技术教师存在很大的教学压力。教师应该尽快适应选修教材的教学，满足学生选考的需要，掌握合适的教学策略是保证教学质量的前提。
一、依托简单电子电路实验活动，提升学生技术素养
1.选用电子百拼套件，提高学生学习积极性
电子电路对于高中生而言，仍然是神秘、遥不可及的。学生能够搭建一个电路，实现一定的功能，对于激发学习兴趣有非常大的作用。电子百拼套件，是快速组装搭建电路的入门级教学载体。
电子百拼套件易于安装、成功率高，无需学生掌握焊接操作。选用电子套件应该注意以下几个方面：首先，元器件数量要少;其次，搭建电路成功率高;再者，趣味性强，如控制输入表现为光、声音等直观现象，使學生增强学习的自信、兴趣。
2.利用面包板，鼓励学生设计和调试电路
电子控制电路的工作原理是技术选修课程教学的核心内容。学生理解元器件、电路的功能，需要在电子作品中去设计、调试，熟悉电路工作过程。在教学实践中，我们发现面包板是一个较好的自主搭建载体。它具有体积小、器件真实、操作方便、易于整理等优点。
3.采用万能板，引导学生焊接电子产品
实用的电子产品都是以电路板的形式存在。电路板电路主要是焊接操作，同时要求学生能够识别元器件参数、调试电路。在教学实践中，我们发现相比专业的PCB制板，万能板具有使用门槛低、成本低廉、使用方便、扩展灵活等优势。
二、重建教材知识脉络，突破重、难点
1.附录为先，突破“三极管”难点
掌握识别电子元器件、焊接操作、万用表测量是电路分析的前提。因此，教材附录部分应先进行教学，为后续的教学内容做知识铺垫。
半导体三极管是构成电子电路的重要元器件。高中生理解半导体三极管工作原理还是有一定难度的。教师需要帮助学生突破半导体特性、PN结特性、三极管电路组成，在此基础上才能从PN结偏置状态、三个极电流关系、Uce三个角度理解三极管工作的三种状态和三种电路组态。
掌握三极管对于逻辑门、继电器控制电路的理解非常重要。
2.循序教学，突破“逻辑门”重点
本课程主要研究的对象是数字电路，数字电路中逻辑门是核心知识内容。高中教材重要涉及5种逻辑，学生易于理解。教学难点主要是分立元件组成的逻辑电路分析。电路的工作逻辑教学，首先要确定逻辑输入和逻辑输出，然后分析分立元件在电路中的工作原理，再者建立真值表，确定逻辑表达式。
3.实践探究，应用“集成电路”巩固重、难点
集成电路是常见的数字电路控制处理部分。学生必须熟练掌握教材中JN620、CF741、CB555三种集成电路，，它们也是高考命题的主要方向。
教师采用面包板和集成电路，引导学生搭建电路探究分析，能够较快的熟悉集成电路的引脚、工作逻辑和结构特点。同时，电路分析中的输入逻辑、控制逻辑、输出逻辑可以强化逻辑门知识;集成电路输出常常接三极管和输出负载部分，能够巩固三极管相关知识。
三、教师灵活运用 multisim 软件（专业版+教育版），优化教学效果
1.利用 3D 虚拟元器件功能，认识常见元器件
教学用的电子元器件一般体积较小、参数字迹很小、金属引脚很细。同时，教师在教学中常常采用实物展示、学生近距离观察、PPT演示图片等手段，此时元器件脱离了电子电路，导致学生认识、了解元器件存在局限性。
multisim
软件很好的解决了这个问题，该软件具有3D虚拟元器件库。教师可以使用3D虚拟元器件搭建电子电路，不仅使学生能够直观的看到该元器件的参数、形状、接线脚的标识和数量，还可以看到接线脚的连接方法，了解元器件的功能。
2.运用虚拟电表仪器测量，实时了解元器件、电路工作状态
教学实践表明，实时监测电路重要节点、元器件的工作参数，可以帮助学生深刻理解元器件功能、电路工作原理。教师或学生利用万用表测量电路，存在教学时间受限、测量数据实时性差、测量准确性不稳定等缺陷，进而会影响学生的判断。
运用 multisim
软件提供的虚拟电表测量就可以很好的解决这个问题，测量数据动态可视、可重复、可图表化、准确性更高，是帮助学生理解电子电路工作原理的教学好帮手。
3.搭建电子电路，透析电路工作过程
电控选修课程要求高中生能根据设计要求，解决电路工作过程中出现的常见问题。对于不同功能的电路，教师焊接组装电路进行讲解是不现实的。multisim
软件能够快速的搭建电子电路，并能进行功能仿真，教师可以指导学生直观的梳理电路工作过程。同时，教师可以增加、删除元器件，改变元器件的参数或者改变电路的连接，提升学生解决电路中常见问题的能力。
浙江省开素质教育之先河，创高考改革最大之变化，把技术纳入新高考方案，必将对我国的素质教育产生深远影响。作为通用技术教师，应该坚守自己的教科研职责，为技术新高考、技术选修模块的教学、技术素质教育尽一份自己的绵薄之力，把教学实践的思考、反思、总结与同行分享，相信通用技术的明天必定一片光明。
【参考文献】
[1] Donald R.Cruickshank Deborah L.Bainer KimK.Metcalf.教学行为指导，2003.
[2] 浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准（2014版）.
（作者单位：浙江省海盐县元济高级中学）