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<正>欣赏教学是发展培养学生审美能力重要的教学领域之一,音乐审美认知的基础要求具有感知音乐表现要素以及认识他们在音乐中的相互联系和作用的能力,只有对音乐表现要素与特征有所理解,才能形成敏锐的音乐审美能力。而要对音乐表现要素有所理解,又必须建立敏锐的听觉感知能力。但是在日常的教学中我们却发现,音乐听觉能力并没有在初中欣赏教学领域得到有效的提高。主要体现在以下三个方面: