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浅谈当前影响我国小儿白血病诊疗结果的几个问题
【机 构】
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浙江大学医学院附属儿童医院，浙江杭州310003
【出 处】
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白血病淋巴瘤
【发表日期】
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2002年11期
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课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”而对于“课堂教学的有效性有哪些标准？是否有公认的标准”问题，教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为，“课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么