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一、主题活动的由来和设计思路
袜子是我们日常活动中不可缺少的生活用品，也是幼儿天天都能接触到的。一天准备午睡时，阳阳坐在床上笑呵呵地说：“看，我今天穿的是这个袜子……”边说边摸着自己的袜子。旁边的小朋友都好奇地围观过去，她告诉大家这叫五指袜……起床时，梓涵光着小脚丫，拿着自己的袜子摸、玩，自己穿上了袜子。袜子上好看、有趣的图案也吸引了其他幼儿的注意。于是结合本园的科学特色活动，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力；进而开展小班主题“袜子”等一系列活动。通过摸一摸、玩一玩、看一看等多种感官动手操作去感知和发现各种袜子的不同之处。通过观察、比较、操作、实验等方法发现丝袜和棉袜材质、吸水性的不同。在家长的协助下，寻找袜子在生活中的多种用途。通过多种活动，满足幼儿的求知欲和好奇心，促进幼儿科学探究能力和认知发展。
二、主题活动目标
1.从材质和样式上认识不同的袜子，了解不同季节穿的袜子。
2.在家长协助下去寻找袜子在生活中的用途和不同人穿的袜子，共同完成调查表。
3.通过多种方法和小实验，发现棉袜和丝袜的厚薄之分和吸水性不同，感知丝袜透明的特性。
4.玩“袜子弹球”游戏，感受丝袜的弹性。
5.尝试用艺术的形式开展袜子装饰的创意活动，如用皱纹纸、手工纸等运用撕、剪、粘贴等技能来装饰袜子；欣赏不同花纹、图案的袜子，自己大胆想象绘画自己喜欢的袜子图案。
6.初步尝试自己洗袜子，训练自己穿袜子，提高自理能力。
三、主题网络图
四、供选择的教育活动
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙面设置
（二）区域游戏设置
六、主要活动教案和活动照片
科学：谁吸得水多
活动目标：
1.在探索谁吸水多的过程中，体验科学实验的乐趣。
2.玩一玩、摸一摸，感受丝袜具有透明的特性。
3.通过小实验动手操作，探索丝袜与棉袜的吸水性。
活动准备：
1.丝袜和棉袜若干。
2.透明杯子若干。
3.记录表人手一份。
活动过程：
（一）出示棉袜和丝袜导入活动
师：你们看这是什么袜子？（丝袜和棉袜）
（二）玩一玩、摸一摸，感知它们不同的质地和特性
1.幼儿摸、玩两种袜子。
师：它们俩有什么不一样呢？
小结：棉袜摸上去很舒服，软软的；丝袜很薄，滑滑的。
2.将袜子蒙在眼睛上，看看有什么发现，幼儿自由讨论。
师：你们发现了什么？
小结：原来丝袜是透明的，可以清楚地看见外面的东西。如树、电视机、桌子等；而棉袜看不清。
（三）探索丝袜与棉袜的吸水性
1.幼儿猜测。
师：这里有两杯水，你们看水一样多吗？（幼儿观察水位，一样多）如果将丝袜和棉袜同时放入这两杯水，你们猜猜它们俩谁喝水喝得多？
2.幼儿探索动手操作。
师：你们自己动手试一试，将棉袜和丝袜同时放入杯子，等一会再拿起来看看。
3.教师巡回指导，与幼儿讨论。
4.师幼验证。
师：将两种袜子拿起来时，哪个杯子里面的水少了？谁吸水多？为什么？
小结：原来将两种袜子同时拿起来时，发现放入棉袜的杯子里水比较少，水都跑到棉袜的身上，而丝袜吸水却比较少。因为它们俩的材质不一样，所以吸水性也不一样。
5.出示记录表，再次探索操作并记录。
师：再去试一试看看，在吸水多的下面画笑脸，吸水少的下面画哭脸。
（四）结束活动
师：晚上回家，把你们今天发现的棉袜和丝袜的不同告诉家人或好朋友。
科学：袜子弹球
活动目标：
1.体验自制袜子弹球游戏的趣味性。
2.通过实验，知道选择重一些的球装入丝袜内才能弹起，感知丝袜的弹性。
3.探索乒乓球、弹簧球、水气球的玩法。
活动准备：
1.乒乓球、弹簧球、水气球若干。
2.长筒丝袜、中筒丝袜若干。
活动过程：
（一）出示乒乓球、弹簧球、水气球玩一玩，激发幼儿的兴趣
1.师幼一起玩这三种球。
师：你们看这是什么？你们想玩一玩吗？
2.比较三种球的轻重。
师：你们玩的时候，发现谁比较重，谁比较轻？
3.幼儿再次玩，比较轻重。
小结：弹簧球和水气球比较重，乒乓球比较轻。
（二）出示长筒、中筒丝袜，玩袜子弹球游戏
1.介绍材料、玩法。
师：这是什么？（丝袜）把乒乓球、弹簧球、水气球分别放入丝袜里，再拿着丝袜抖一抖，看看会怎么样？
2.幼儿操作探索，教师巡回指导。
3.师幼讨论。
师：放进去，你们发现什么？为什么会这样？
小结：弹簧球、水气球放进袜子里可以弹起来，而乒乓球弹不起来。因为弹簧球和水气球比较重，乒乓球轻。
（三）再次游戏，感知丝袜的弹性
1.提出问题。
师：为什么弹簧球和水气球重一些放入丝袜里，拿着丝袜抖一抖，它们能弹起来？
2.幼儿再次玩游戏。
师：为什么会这样呢？ 小结：丝袜有弹性，所以重一点的球放进去，就能将球弹起来，太轻就弹不起来。
（四）结束活动
师：今天这个袜子弹球的游戏好玩吗？你们回到家，还可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
弹簧球 水气球
美术：漂亮的袜子
活动目标：
1.积极参与活动，体验装饰袜子的快乐。
2.通过欣赏袜子的图片，知道袜子有各种线条和图案。
3.用自己喜欢的线条、图案，大胆地进行装饰。
活动准备：
1.各种装饰袜子的图片。
2.各种袜子外轮廓的画纸。
活动过程：
（一）出示各种装饰袜子上的图片
师：你们看这里有什么？好多的袜子，都是什么样子的？
（二）引导幼儿仔细观察袜子的图案
师：这些袜子上面都有什么图案？都是直线吗？还有什么线条？都是一样的颜色吗？
小结：袜子上有小爱心、大圆点、小圆点、小格子、波浪线、锯齿线等等。
（三）教师示范，激发幼儿大胆创作
1.教师示范装饰袜子，画上了自己喜欢的图案。
师：老师喜欢小太阳，就在袜子上画上圆圆的太阳，涂上颜色。
2.教师激发幼儿大胆创作。
师：你们喜欢什么图案呢？可以在袜子上画出你喜欢的图案。
（四）幼儿作画，教师指导
1.交代作画注意事项。
2.幼儿作画。
师：画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去。
五、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
师：小朋友们装饰的袜子真漂亮！小朋友都画哪些图案装饰袜子的？
活动延伸：
与幼儿一起将装饰的袜子布置到教室门口。
健康：穿袜子
活动目标：
1.通过儿歌的引导，初步学习穿袜子的方法。
2.懂得自己的事情自己做。
3.尝试自己穿袜子，并能感受穿脱的乐趣。
活动准备：
1.大块的地垫。
2.袜子若干双。
活动过程：
（一）教师带领幼儿听音乐，做脚趾律动操，放松小脚
师：我们一起坐到垫子上来做脚趾操，让小脚好好地放松一下。
（二）认识袜子的结构
师：我们来看一看袜子，袜子的最上面有个小袜口，从这里把小脚穿进去；这里是袜跟，袜跟要穿到哪呢？这儿是袜头，袜头穿到哪呢？
（三）学穿袜子
1.教师边说儿歌边示范穿袜子的方法。
《穿袜子》
袜口朝下张开口，
小脚轻轻往里游，
袜头套住脚趾头，
袜跟套住脚后跟，
轻轻一拉穿好了。
2.教师带领幼儿边说儿歌边穿袜子。
3.幼儿自己练习穿袜子，教师巡回指导。
4.师幼之间互相检查一下，请大家一起帮忙纠正。
（四）鼓励幼儿自己的事情自己做
师：小朋友，我们以后可以自己穿袜子，只要我们自己能做的事情都可以自己做。
社会：大家来帮忙
活动目标：
1.体验帮助别人的快乐。
2.懂得别人有困难时，要给予帮助。
活动准备：
宝宝袜子若干双；宝宝若干个；宝宝哭的音频。
活动过程：
（一）创设情境，导入活动
师：你们听，这是谁在哭啊？（宝宝）
（二）引导幼儿去帮助别人
1.引导幼儿想办法。
师：原来宝宝们睡醒了，他们想起床，可是他们不会穿袜子，所以着急得直哭，怎么办呢？
小结：小朋友都想到了，要帮助宝宝穿袜子。
2.帮助宝宝穿袜子。
师：那你们快去帮他们穿袜子吧。
3.懂得别人有困难时，要给予帮助。
师：你们为什么要帮助宝宝穿袜子？
小结：因为他们不会穿袜子，遇到了困难，我们要帮助他们。
三、体验帮助别人的快乐。
师：今天你们帮助宝宝穿袜子，心情感觉怎么样？
小结：帮助了别人，自己也会觉得很开心。
音乐：袜子球
活动目标：
1.能够理解游戏规则。
2.掌握游戏规则，听辨音乐，与同伴合作玩扔袜子球的游戏。
活动准备：
1.袜子若干双、水桶若干个。
2.音乐：袜子球。
活动过程：
（一）出示袜子导入活动
师：你们能把袜子变成球吗？
小结：把两只袜子放在一起，卷起来，用一只袜子把另一只包起来就变成袜子球啦。
（二）探索袜子球的玩法
1.引导幼儿大胆玩袜子球。
师：袜子球可以怎么玩呢？
小结：可以往上抛、扔，然后接住；还可以放在头上，慢慢地走，不让它掉下来等等。
2.听A段音乐，玩袜子球。
师：我们一起听着音乐一起玩袜子球，音乐结束要将袜子球拿在手里。
3.再次听音乐玩1～2遍。
（三）与同伴一起玩游戏
1.听B段音乐，感受欢快的音乐。
师：这段音乐和刚才的音乐一样吗？
2.讲解游戏规则。 师：两排小朋友面对面，将袜子球扔给对面的小朋友，相互扔，然后接住，音乐结束，靠近水桶的小朋友将袜子球扔进水桶里。
3.听B段音乐玩2～3遍游戏。
（四）完整游戏2～3遍
师：我们和前面自己抛、扔袜子球连起来一起玩一玩，注意第一段音乐结束了，要将袜子球拿在手里，和对面的小朋友面对面站好。
七、主题活动效果及反思
本次主题活动围绕袜子开展，从袜子的样式、材质、特性、作用、创意等方面使幼儿充分认识各种各样的袜子，体验科学探索过程的神秘与乐趣。
（一）丰富的科学活动，发展初步的探究能力
在实施本主题活动中，我们组织开展了丰富的科学活动，幼儿了解到原来袜子不单单只是我们脚上穿的样子，还有更多我们不经常看到的种类。看着种类繁多的袜子，幼儿一双又一双地观察、触摸，激发了幼儿的好奇心，忍不住将小手伸到袜子里也玩一玩。对不常见的五指袜产生了浓厚的兴趣，这个袜子怎么穿呢？通过亲身的体验，原来要将每个脚趾头都穿进去，感觉脚趾头被分开了，也更暖和了。在科学小实验中，为幼儿提供材料：丝袜、棉袜两种不同材质的袜子，探索它们的吸水性。在这个活动中，不再是教师演示幼儿观看，而是给予幼儿材料、活动的空间、操作的机会。幼儿按照操作要求，自己动手操作探索、观察现象、得出结论。在袜子弹球游戏的科学活动中，鼓励幼儿大胆探索，乒乓球、水气球、弹簧球放入丝袜中抖一抖会发现什么？幼儿带着问题自己去观察，发现将水气球、弹簧球装入丝袜后，拿起丝袜抖一抖可以将这两种球弹起来，为什么会这样呢？在幼儿不断地游戏、探索中感知、发现丝袜的弹性。通过多种形式的科学活动，激发幼儿的探究欲望，想要去试一试，看一看，到底会发生什么样的科学现象，继而思考为什么会这样。同时，以幼儿为主体性，使幼儿成为活动的主导者，重视幼儿在活动过程中的发展，发展幼儿初步的探究能力。
（二）五大领域活动与区域活动有效结合，开展主题活动
虽然是以科学探索为主的科学主题活动，我们也有计划地将主题内容与五大领域、区域活动有效地结合在一起，在平时的教学活动、区域活动中开展。如，健康活动“洗袜子”、“穿袜子”是幼儿的生活学习活动，引起幼儿极大的兴趣，愿意动手尝试，生活自理能力得到极大的提高。在区域活动中，“泡泡之家”（娃娃家）里扮演爸爸妈妈玩角色游戏，照顾宝宝，尝试给宝宝穿袜子，促进幼儿角色意识的发展。“小花创意坊”（手工区）利用棉花、橡皮筋、袜子制作毛毛虫玩偶等。这些活动内容都紧贴主题，从多方面、多角度满足了幼儿发展的不同需要。
（三）家长积极参与主题活动
从活动的开始，家长和孩子们一起搜集了各种各样的袜子，协助幼儿完成“生活中的用处”和“不同人穿的袜子”的调查表。完成调查表，通过科学活动，鼓励幼儿大胆地表达自己调查的内容。袜子创意活动，利用旧的袜子制作袜子玩偶，家长和孩子一起搜集材料、合作、制作，孩子在幼儿园热情地向大家介绍自己的作品。整个主题活动过程，家长都积极地参与进来，为孩子创造一个轻松、愉悦的学习氛围。为了孩子们健康快乐成长，家园积极配合、携手共同努力。
回顾整个主题活动过程，按照主题计划预设的活动进行，活动中出现的问题及时解决与调整，活动内容基本完成，目标也基本达到。幼儿在本次主题活动中，在不断地探索、实验等操作活动中获取知识经验，初步发展其探究能力及培养幼儿初步的学习习惯、生活习惯等，促进了幼儿各方面能力发展。
袜子是我们日常活动中不可缺少的生活用品，也是幼儿天天都能接触到的。一天准备午睡时，阳阳坐在床上笑呵呵地说：“看，我今天穿的是这个袜子……”边说边摸着自己的袜子。旁边的小朋友都好奇地围观过去，她告诉大家这叫五指袜……起床时，梓涵光着小脚丫，拿着自己的袜子摸、玩，自己穿上了袜子。袜子上好看、有趣的图案也吸引了其他幼儿的注意。于是结合本园的科学特色活动，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力；进而开展小班主题“袜子”等一系列活动。通过摸一摸、玩一玩、看一看等多种感官动手操作去感知和发现各种袜子的不同之处。通过观察、比较、操作、实验等方法发现丝袜和棉袜材质、吸水性的不同。在家长的协助下，寻找袜子在生活中的多种用途。通过多种活动，满足幼儿的求知欲和好奇心，促进幼儿科学探究能力和认知发展。
二、主题活动目标
1.从材质和样式上认识不同的袜子，了解不同季节穿的袜子。
2.在家长协助下去寻找袜子在生活中的用途和不同人穿的袜子，共同完成调查表。
3.通过多种方法和小实验，发现棉袜和丝袜的厚薄之分和吸水性不同，感知丝袜透明的特性。
4.玩“袜子弹球”游戏，感受丝袜的弹性。
5.尝试用艺术的形式开展袜子装饰的创意活动，如用皱纹纸、手工纸等运用撕、剪、粘贴等技能来装饰袜子；欣赏不同花纹、图案的袜子，自己大胆想象绘画自己喜欢的袜子图案。
6.初步尝试自己洗袜子，训练自己穿袜子，提高自理能力。
三、主题网络图
四、供选择的教育活动
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙面设置
（二）区域游戏设置
六、主要活动教案和活动照片
科学：谁吸得水多
活动目标：
1.在探索谁吸水多的过程中，体验科学实验的乐趣。
2.玩一玩、摸一摸，感受丝袜具有透明的特性。
3.通过小实验动手操作，探索丝袜与棉袜的吸水性。
活动准备：
1.丝袜和棉袜若干。
2.透明杯子若干。
3.记录表人手一份。
活动过程：
（一）出示棉袜和丝袜导入活动
师：你们看这是什么袜子？（丝袜和棉袜）
（二）玩一玩、摸一摸，感知它们不同的质地和特性
1.幼儿摸、玩两种袜子。
师：它们俩有什么不一样呢？
小结：棉袜摸上去很舒服，软软的；丝袜很薄，滑滑的。
2.将袜子蒙在眼睛上，看看有什么发现，幼儿自由讨论。
师：你们发现了什么？
小结：原来丝袜是透明的，可以清楚地看见外面的东西。如树、电视机、桌子等；而棉袜看不清。
（三）探索丝袜与棉袜的吸水性
1.幼儿猜测。
师：这里有两杯水，你们看水一样多吗？（幼儿观察水位，一样多）如果将丝袜和棉袜同时放入这两杯水，你们猜猜它们俩谁喝水喝得多？
2.幼儿探索动手操作。
师：你们自己动手试一试，将棉袜和丝袜同时放入杯子，等一会再拿起来看看。
3.教师巡回指导，与幼儿讨论。
4.师幼验证。
师：将两种袜子拿起来时，哪个杯子里面的水少了？谁吸水多？为什么？
小结：原来将两种袜子同时拿起来时，发现放入棉袜的杯子里水比较少，水都跑到棉袜的身上，而丝袜吸水却比较少。因为它们俩的材质不一样，所以吸水性也不一样。
5.出示记录表，再次探索操作并记录。
师：再去试一试看看，在吸水多的下面画笑脸，吸水少的下面画哭脸。
（四）结束活动
师：晚上回家，把你们今天发现的棉袜和丝袜的不同告诉家人或好朋友。
科学：袜子弹球
活动目标：
1.体验自制袜子弹球游戏的趣味性。
2.通过实验，知道选择重一些的球装入丝袜内才能弹起，感知丝袜的弹性。
3.探索乒乓球、弹簧球、水气球的玩法。
活动准备：
1.乒乓球、弹簧球、水气球若干。
2.长筒丝袜、中筒丝袜若干。
活动过程：
（一）出示乒乓球、弹簧球、水气球玩一玩，激发幼儿的兴趣
1.师幼一起玩这三种球。
师：你们看这是什么？你们想玩一玩吗？
2.比较三种球的轻重。
师：你们玩的时候，发现谁比较重，谁比较轻？
3.幼儿再次玩，比较轻重。
小结：弹簧球和水气球比较重，乒乓球比较轻。
（二）出示长筒、中筒丝袜，玩袜子弹球游戏
1.介绍材料、玩法。
师：这是什么？（丝袜）把乒乓球、弹簧球、水气球分别放入丝袜里，再拿着丝袜抖一抖，看看会怎么样？
2.幼儿操作探索，教师巡回指导。
3.师幼讨论。
师：放进去，你们发现什么？为什么会这样？
小结：弹簧球、水气球放进袜子里可以弹起来，而乒乓球弹不起来。因为弹簧球和水气球比较重，乒乓球轻。
（三）再次游戏，感知丝袜的弹性
1.提出问题。
师：为什么弹簧球和水气球重一些放入丝袜里，拿着丝袜抖一抖，它们能弹起来？
2.幼儿再次玩游戏。
师：为什么会这样呢？ 小结：丝袜有弹性，所以重一点的球放进去，就能将球弹起来，太轻就弹不起来。
（四）结束活动
师：今天这个袜子弹球的游戏好玩吗？你们回到家，还可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
弹簧球 水气球
美术：漂亮的袜子
活动目标：
1.积极参与活动，体验装饰袜子的快乐。
2.通过欣赏袜子的图片，知道袜子有各种线条和图案。
3.用自己喜欢的线条、图案，大胆地进行装饰。
活动准备：
1.各种装饰袜子的图片。
2.各种袜子外轮廓的画纸。
活动过程：
（一）出示各种装饰袜子上的图片
师：你们看这里有什么？好多的袜子，都是什么样子的？
（二）引导幼儿仔细观察袜子的图案
师：这些袜子上面都有什么图案？都是直线吗？还有什么线条？都是一样的颜色吗？
小结：袜子上有小爱心、大圆点、小圆点、小格子、波浪线、锯齿线等等。
（三）教师示范，激发幼儿大胆创作
1.教师示范装饰袜子，画上了自己喜欢的图案。
师：老师喜欢小太阳，就在袜子上画上圆圆的太阳，涂上颜色。
2.教师激发幼儿大胆创作。
师：你们喜欢什么图案呢？可以在袜子上画出你喜欢的图案。
（四）幼儿作画，教师指导
1.交代作画注意事项。
2.幼儿作画。
师：画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去。
五、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
师：小朋友们装饰的袜子真漂亮！小朋友都画哪些图案装饰袜子的？
活动延伸：
与幼儿一起将装饰的袜子布置到教室门口。
健康：穿袜子
活动目标：
1.通过儿歌的引导，初步学习穿袜子的方法。
2.懂得自己的事情自己做。
3.尝试自己穿袜子，并能感受穿脱的乐趣。
活动准备：
1.大块的地垫。
2.袜子若干双。
活动过程：
（一）教师带领幼儿听音乐，做脚趾律动操，放松小脚
师：我们一起坐到垫子上来做脚趾操，让小脚好好地放松一下。
（二）认识袜子的结构
师：我们来看一看袜子，袜子的最上面有个小袜口，从这里把小脚穿进去；这里是袜跟，袜跟要穿到哪呢？这儿是袜头，袜头穿到哪呢？
（三）学穿袜子
1.教师边说儿歌边示范穿袜子的方法。
《穿袜子》
袜口朝下张开口，
小脚轻轻往里游，
袜头套住脚趾头，
袜跟套住脚后跟，
轻轻一拉穿好了。
2.教师带领幼儿边说儿歌边穿袜子。
3.幼儿自己练习穿袜子，教师巡回指导。
4.师幼之间互相检查一下，请大家一起帮忙纠正。
（四）鼓励幼儿自己的事情自己做
师：小朋友，我们以后可以自己穿袜子，只要我们自己能做的事情都可以自己做。
社会：大家来帮忙
活动目标：
1.体验帮助别人的快乐。
2.懂得别人有困难时，要给予帮助。
活动准备：
宝宝袜子若干双；宝宝若干个；宝宝哭的音频。
活动过程：
（一）创设情境，导入活动
师：你们听，这是谁在哭啊？（宝宝）
（二）引导幼儿去帮助别人
1.引导幼儿想办法。
师：原来宝宝们睡醒了，他们想起床，可是他们不会穿袜子，所以着急得直哭，怎么办呢？
小结：小朋友都想到了，要帮助宝宝穿袜子。
2.帮助宝宝穿袜子。
师：那你们快去帮他们穿袜子吧。
3.懂得别人有困难时，要给予帮助。
师：你们为什么要帮助宝宝穿袜子？
小结：因为他们不会穿袜子，遇到了困难，我们要帮助他们。
三、体验帮助别人的快乐。
师：今天你们帮助宝宝穿袜子，心情感觉怎么样？
小结：帮助了别人，自己也会觉得很开心。
音乐：袜子球
活动目标：
1.能够理解游戏规则。
2.掌握游戏规则，听辨音乐，与同伴合作玩扔袜子球的游戏。
活动准备：
1.袜子若干双、水桶若干个。
2.音乐：袜子球。
活动过程：
（一）出示袜子导入活动
师：你们能把袜子变成球吗？
小结：把两只袜子放在一起，卷起来，用一只袜子把另一只包起来就变成袜子球啦。
（二）探索袜子球的玩法
1.引导幼儿大胆玩袜子球。
师：袜子球可以怎么玩呢？
小结：可以往上抛、扔，然后接住；还可以放在头上，慢慢地走，不让它掉下来等等。
2.听A段音乐，玩袜子球。
师：我们一起听着音乐一起玩袜子球，音乐结束要将袜子球拿在手里。
3.再次听音乐玩1～2遍。
（三）与同伴一起玩游戏
1.听B段音乐，感受欢快的音乐。
师：这段音乐和刚才的音乐一样吗？
2.讲解游戏规则。 师：两排小朋友面对面，将袜子球扔给对面的小朋友，相互扔，然后接住，音乐结束，靠近水桶的小朋友将袜子球扔进水桶里。
3.听B段音乐玩2～3遍游戏。
（四）完整游戏2～3遍
师：我们和前面自己抛、扔袜子球连起来一起玩一玩，注意第一段音乐结束了，要将袜子球拿在手里，和对面的小朋友面对面站好。
七、主题活动效果及反思
本次主题活动围绕袜子开展，从袜子的样式、材质、特性、作用、创意等方面使幼儿充分认识各种各样的袜子，体验科学探索过程的神秘与乐趣。
（一）丰富的科学活动，发展初步的探究能力
在实施本主题活动中，我们组织开展了丰富的科学活动，幼儿了解到原来袜子不单单只是我们脚上穿的样子，还有更多我们不经常看到的种类。看着种类繁多的袜子，幼儿一双又一双地观察、触摸，激发了幼儿的好奇心，忍不住将小手伸到袜子里也玩一玩。对不常见的五指袜产生了浓厚的兴趣，这个袜子怎么穿呢？通过亲身的体验，原来要将每个脚趾头都穿进去，感觉脚趾头被分开了，也更暖和了。在科学小实验中，为幼儿提供材料：丝袜、棉袜两种不同材质的袜子，探索它们的吸水性。在这个活动中，不再是教师演示幼儿观看，而是给予幼儿材料、活动的空间、操作的机会。幼儿按照操作要求，自己动手操作探索、观察现象、得出结论。在袜子弹球游戏的科学活动中，鼓励幼儿大胆探索，乒乓球、水气球、弹簧球放入丝袜中抖一抖会发现什么？幼儿带着问题自己去观察，发现将水气球、弹簧球装入丝袜后，拿起丝袜抖一抖可以将这两种球弹起来，为什么会这样呢？在幼儿不断地游戏、探索中感知、发现丝袜的弹性。通过多种形式的科学活动，激发幼儿的探究欲望，想要去试一试，看一看，到底会发生什么样的科学现象，继而思考为什么会这样。同时，以幼儿为主体性，使幼儿成为活动的主导者，重视幼儿在活动过程中的发展，发展幼儿初步的探究能力。
（二）五大领域活动与区域活动有效结合，开展主题活动
虽然是以科学探索为主的科学主题活动，我们也有计划地将主题内容与五大领域、区域活动有效地结合在一起，在平时的教学活动、区域活动中开展。如，健康活动“洗袜子”、“穿袜子”是幼儿的生活学习活动，引起幼儿极大的兴趣，愿意动手尝试，生活自理能力得到极大的提高。在区域活动中，“泡泡之家”（娃娃家）里扮演爸爸妈妈玩角色游戏，照顾宝宝，尝试给宝宝穿袜子，促进幼儿角色意识的发展。“小花创意坊”（手工区）利用棉花、橡皮筋、袜子制作毛毛虫玩偶等。这些活动内容都紧贴主题，从多方面、多角度满足了幼儿发展的不同需要。
（三）家长积极参与主题活动
从活动的开始，家长和孩子们一起搜集了各种各样的袜子，协助幼儿完成“生活中的用处”和“不同人穿的袜子”的调查表。完成调查表，通过科学活动，鼓励幼儿大胆地表达自己调查的内容。袜子创意活动，利用旧的袜子制作袜子玩偶，家长和孩子一起搜集材料、合作、制作，孩子在幼儿园热情地向大家介绍自己的作品。整个主题活动过程，家长都积极地参与进来，为孩子创造一个轻松、愉悦的学习氛围。为了孩子们健康快乐成长，家园积极配合、携手共同努力。
回顾整个主题活动过程，按照主题计划预设的活动进行，活动中出现的问题及时解决与调整，活动内容基本完成，目标也基本达到。幼儿在本次主题活动中，在不断地探索、实验等操作活动中获取知识经验，初步发展其探究能力及培养幼儿初步的学习习惯、生活习惯等，促进了幼儿各方面能力发展。