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【摘 要】 目前农村设施依然落后，而初中物理以理科思维为主，学生并不感兴趣，从而理解起来有些困难，所以无论是从家长，学校还是学生自身角度来看，我们首要任务是激发学生们对物理的学习兴趣，以保证很好的完成初中物理的学习。
【关键词】 农村学校；学习兴趣
【中图分类号】 G62.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。而目前我国农村中学的学生物理成绩普遍存在基础较差，反映能力较低，厌学情绪严重，知识面窄，几乎所学知识均为书本知识，对生活中的常见现象缺少分析知晓，从而造成每次考试成绩不够理想。针对我校八年级182名学生的调查显示：厌学物理的占66.6%，尤其以女生更为严重，占72.56%。在实施教育公平的今天，当务之急是要激发农村学生对初中物理的学习兴趣。
子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一个人一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。学习兴趣可以划分为直接兴趣与间接兴趣、个体兴趣与情境兴趣，发生、发展的过程一般是有趣、兴趣和志趣。家长可以通过呵护孩子好奇心、创造愉悦的学习环境、亲近大自然等方法培养孩子的学习兴趣，教师培养、提升学生学习兴趣的方法一般有寓教于乐、提问设疑、改进教法等。兴趣研究一直是教育学界和心理学界的热门话题，研究领域主要涉及兴趣概念研究、兴趣对学业成就的影响、兴趣对文本理解的作用等。所以针对农村学生我们该如何激发他们学习物理的兴趣呢？
一、从学校出发，利用实验加强课堂的趣味性，引起学生的学习物理兴趣
目前农村中学的物理教学存在许多的困难，主要是由于学科的特点，我们都知道物理是一门以实验为基础的学科，故目前面临的最大困境是物理实验教学，而到目前为止，农村中学的实验教学现状还是不容乐观，在部分乡镇中学，由于实验设备落后，教师观念问题，课本上所要求的学生实验，教师演示实验完成情况较差，甚至有相当一部分农村中学基本上一个学生实验都不做。这样就使得学生对物理的学习兴趣大大减弱。
针对现阶段初中物理主要就是日常生活中的一些现象，所以我们要引导学生在日常生活中多观察、多积累，并且组织学生一起动手实验，尽量从生活实验着手，让学生从实验中感受物理的现象与乐趣。比如在上课时，在教学液体的沸腾时，我与学生一起烧一壶开水，让他们在烧开水的过程中注意观察：水在烧了多长时间开始沸腾？在这个过程中有些什么现象？水在沸腾后又有些什么现象？沸腾后锅的上方的水汽有些什么变化……这样结合老师的讲解，学生就对这些内容掌握得更加透彻了。
二、从自身出发，把原有的其他兴趣转移到物理学习上来，以培养物理的学习兴趣
有很多家长，对孩子的学习问题非常的头疼，很多孩子他们对学习并不感兴趣，只是对玩感兴趣，像电脑、游戏等，孩子总是玩不够。很多家长都会想这样一个问题，那就是怎么样让孩子对待学习就像看电、玩游戏那样投入呢？
每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什么？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。比如：在讲授流体压强与流速的关系时候，学生对飞机感兴趣，我就让学生在边制作边学习飞机上升的原因，这样既能让学生有兴趣动手制作他们喜欢的事物，更能成功的将兴趣转移到物理的学习中，加深物理知识的理解。
三、从家长出发，带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高物理的学习兴趣
初中物理是培养学生理科思维，主要是對身边的物理常识有定性的认识同时也应用于生活，我们学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象，并运用物理知识去分析各种问题出现的原因，从而找出解决问题的方法与措施来解决相关问题。
目前家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去野炊，利用砖木取火和放大镜取火，感知物理中做功和透镜的应用；夏天带孩子去游泳一天，去体验这一天水里和沙滩的温差的变化不同，引发他们的好奇心；秋天带他们去观察早晨的露水，探知大自然的奥秘；冬天又可引导他们去观察外面的雾凇，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣。家长最好还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽种盆花；也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。
无论从哪个角度出发，当务之急是激发学生对物理学习的兴趣，这样才能让学生愉快的去学习物理，去理解物理，用物理去解释生活中的一些应用与问题，同时更好的完成初中物理的学习，度过一个美好的初中时代。
【关键词】 农村学校；学习兴趣
【中图分类号】 G62.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2018）07-0-01
古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。而目前我国农村中学的学生物理成绩普遍存在基础较差，反映能力较低，厌学情绪严重，知识面窄，几乎所学知识均为书本知识，对生活中的常见现象缺少分析知晓，从而造成每次考试成绩不够理想。针对我校八年级182名学生的调查显示：厌学物理的占66.6%，尤其以女生更为严重，占72.56%。在实施教育公平的今天，当务之急是要激发农村学生对初中物理的学习兴趣。
子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一个人一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。学习兴趣可以划分为直接兴趣与间接兴趣、个体兴趣与情境兴趣，发生、发展的过程一般是有趣、兴趣和志趣。家长可以通过呵护孩子好奇心、创造愉悦的学习环境、亲近大自然等方法培养孩子的学习兴趣，教师培养、提升学生学习兴趣的方法一般有寓教于乐、提问设疑、改进教法等。兴趣研究一直是教育学界和心理学界的热门话题，研究领域主要涉及兴趣概念研究、兴趣对学业成就的影响、兴趣对文本理解的作用等。所以针对农村学生我们该如何激发他们学习物理的兴趣呢？
一、从学校出发，利用实验加强课堂的趣味性，引起学生的学习物理兴趣
目前农村中学的物理教学存在许多的困难，主要是由于学科的特点，我们都知道物理是一门以实验为基础的学科，故目前面临的最大困境是物理实验教学，而到目前为止，农村中学的实验教学现状还是不容乐观，在部分乡镇中学，由于实验设备落后，教师观念问题，课本上所要求的学生实验，教师演示实验完成情况较差，甚至有相当一部分农村中学基本上一个学生实验都不做。这样就使得学生对物理的学习兴趣大大减弱。
针对现阶段初中物理主要就是日常生活中的一些现象，所以我们要引导学生在日常生活中多观察、多积累，并且组织学生一起动手实验，尽量从生活实验着手，让学生从实验中感受物理的现象与乐趣。比如在上课时，在教学液体的沸腾时，我与学生一起烧一壶开水，让他们在烧开水的过程中注意观察：水在烧了多长时间开始沸腾？在这个过程中有些什么现象？水在沸腾后又有些什么现象？沸腾后锅的上方的水汽有些什么变化……这样结合老师的讲解，学生就对这些内容掌握得更加透彻了。
二、从自身出发，把原有的其他兴趣转移到物理学习上来，以培养物理的学习兴趣
有很多家长，对孩子的学习问题非常的头疼，很多孩子他们对学习并不感兴趣，只是对玩感兴趣，像电脑、游戏等，孩子总是玩不够。很多家长都会想这样一个问题，那就是怎么样让孩子对待学习就像看电、玩游戏那样投入呢？
每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什么？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。比如：在讲授流体压强与流速的关系时候，学生对飞机感兴趣，我就让学生在边制作边学习飞机上升的原因，这样既能让学生有兴趣动手制作他们喜欢的事物，更能成功的将兴趣转移到物理的学习中，加深物理知识的理解。
三、从家长出发，带孩子到大自然、社会中去，开阔眼界，提高物理的学习兴趣
初中物理是培养学生理科思维，主要是對身边的物理常识有定性的认识同时也应用于生活，我们学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象，并运用物理知识去分析各种问题出现的原因，从而找出解决问题的方法与措施来解决相关问题。
目前家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去野炊，利用砖木取火和放大镜取火，感知物理中做功和透镜的应用；夏天带孩子去游泳一天，去体验这一天水里和沙滩的温差的变化不同，引发他们的好奇心；秋天带他们去观察早晨的露水，探知大自然的奥秘；冬天又可引导他们去观察外面的雾凇，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣。家长最好还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽种盆花；也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。
无论从哪个角度出发，当务之急是激发学生对物理学习的兴趣，这样才能让学生愉快的去学习物理，去理解物理，用物理去解释生活中的一些应用与问题，同时更好的完成初中物理的学习，度过一个美好的初中时代。