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师范学校三年制教育是国家教育工作者重要的培养依托,如今却面临着生源与就业的压力,同时也面临着教育对象的特殊性与相应的管理难度。作者作为师范学校三年制的一年级班主任,就如何把握好班务工作自身灵活、民主、温暖的＂圈形＂策略与学生素质目标特定、严格、坚硬的＂方形＂塑造之间的轨迹等问题进行了探讨。
“圈形”与“方形”的轨迹呈现——师范学校三年制一年级班主任工作的支点
【摘 要】
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师范学校三年制教育是国家教育工作者重要的培养依托,如今却面临着生源与就业的压力,同时也面临着教育对象的特殊性与相应的管理难度。作者作为师范学校三年制的一年级班主任
【机 构】
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宿迁高等师范学校,江苏宿迁,223800
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年84期
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