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《文化生活》的教学对广大教师原有的知识储备和整体素质提出了更高的要求，课堂上文化味缺失的现象较为普遍。针对这一问题，提出了五个可以努力的方面，即通过借“乡土之美”“逻辑之美”“意境之关”“参与之美”“言行之美”来增添更多的文化韵味，使学生喜欢《文化生活》。
课有“韵味”意更远——《文化生活》教学的思考与探索
【摘 要】
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《文化生活》的教学对广大教师原有的知识储备和整体素质提出了更高的要求，课堂上文化味缺失的现象较为普遍。针对这一问题，提出了五个可以努力的方面，即通过借“乡土之美”“逻
【机 构】
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绍兴市柯桥区钱清中学
【出 处】
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教学月刊：中学版（政治教学）
【发表日期】
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2016年3期
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