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问题式教学是凝聚地理学科核心知识、培养学生地理核心素养的重要教学方法之一。本文以“农业区位因素及其变化”为例，选取广西灵山荔枝为具体案例，设计本土化真实的主题情境，以“一境到底”为教学方式，探究农业区位因素及地区未来发展方向，落实学生地理学科核心素养的培养。
基于主题情境的高中地理问题式教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例
【摘 要】
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问题式教学是凝聚地理学科核心知识、培养学生地理核心素养的重要教学方法之一。本文以“农业区位因素及其变化”为例，选取广西灵山荔枝为具体案例，设计本土化真实的主题情境，以“一境到底”为教学方式，探究农业区位因素及地区未来发展方向，落实学生地理学科核心素养的培养。
【机 构】
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地理教学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2023年17期
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