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摘要：随着信息时代的到来以及幼儿园教育课程改革的不断深入，多媒体已逐渐成为现代幼儿园教学不可缺少的工具。幼儿园越来越多地使用多媒体教学，在教学改革中引入了无限的活力和生命力。幼儿们充满好奇心，喜欢可爱的动画和图片，多媒体教学具有图片，文字和音频功能，可以激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，并帮助幼儿理解传统方式难以解释的事物，进一步深化教学并加强教育效力。
关键词：幼儿园教学;多媒体;教学应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-302
在幼儿园的教学过程中使用多媒体不仅可以发展幼儿的语言技能，而且可以增加幼儿对语言学习的兴趣，同时增强幼儿的综合能力，有利于幼儿的发展和成长。此外，多媒体教学还可以有效地吸引幼儿的注意力，使幼儿可以专注于学习过程并参与课堂教学。因此，在幼儿园教学过程中，教师需要灵活，科学地使用多媒体来激发幼儿的思维。
一、在幼儿园教育中应用多媒体技术的要求
（一）科学利用多媒体技术
在幼儿园教学中使用多媒体技术与幼儿园的教材结合使用，多媒体技术是教学的辅助手段，而不是教学的关键部分。在使用过程中，应结合课程设置制定适当的课程，该课程应与幼儿的心理有关，激发幼儿对学习的兴趣，并激发幼儿思考的热情。开发多媒体教学软件时，不得将其与教材分开，并且必须与其他教学方法兼容，在开发教育软件时，还需要注意多媒体课程计划的创新。
（二）使用多媒体技术作为辅助教学的工具
多媒体技术作为辅助培训而存在，教师应该使用多媒体技术应用于教学，避免过度依赖多媒体技术。在教学过程中，师生互动应该是最重要的教学方式，多媒体教学只是师生互动的一种媒介，重要的是要意识到多媒体技术不是万能的，并且多媒体技术的使用是有一定局限性的。
（三）多媒体技术的应用应与时俱进
随着社会和科学技术的发展，在当前的教育领域，多媒体技术正在以光速发展。幼儿园教学是启蒙学习的最重要的阶段，因此多媒体教学必须学会与时俱进，并始终以最新的教学方法对幼儿园的幼儿进行教学。多媒体技术的变化还必须与教学方法相协调，技术和教学的概念必须协调一致。多媒体技术的灵活性应与教学方法的灵活使用相结合，以强调多媒体教学的重要性。
二、多媒体在幼儿园教学中的具体应用
（一）优化教学环境
轻松愉快的教学氛围可以激发幼儿的学习兴趣，为了实现这一目标，教师应使用多媒体技术来改善教学状况，并促进教学活动与信息技术之间的有效交流。例如，当进行“适合一分钟”活动时，教师可以使用多媒体来创建特定的游戏环境，在计算机上显示小鸟拍打翅膀时会唱歌时，屏幕上会出现不同颜色的几何形状，指导幼儿使用鼠标将其组装到图片中。在拼图过程中，幼儿的注意力非常集中，思维完全打开，整个教学活动变得更加有意义。
（二）优化培训流程
在幼儿园教学中，多媒体技术的引入不仅可以丰富教学内容，而且可以扩大幼儿的知识水平。通过积极的研究，幼儿们可以进一步加深对知识的理解，发现规律和变化。这不仅可以提高课堂教学的效果，而且可以开发幼儿的自主研究和创新技能。
在讲解故事时，教师可以使用多媒体设备制作Flash软件，以动画形式呈现给幼儿，这不仅会给幼儿留下想象和思考的空间，还将加深幼儿对故事内容的理解和记忆。复习动画后，教师可以帮助幼儿们重复动画的内容，其目的是提高幼儿的语言表达能力，并进一步加深对故事内容的深刻记忆。
（三）提高幼儿的创造力
音乐是一门艺术，在改善幼儿的思维，想象力和创造力方面起着重要作用。教师可以使用多媒体设备为幼儿播放各种音乐，并鼓励幼儿感觉和理解音乐所表达的内容。在幼儿听的过程中，教师不需要使用太多的语言来引入讲解，在幼儿们听音乐之前，教师不需要强调技能，应该让幼儿充分发挥自己的想象力，并培养出幼儿对音乐旋律内容和美感的理解。音乐活动与数学和语文教学无关，包括思考的四个阶段：理解，感觉，想象力和创造力。因此，使用多媒体技术教授音乐是发展幼儿创造力的重要途径，借助多媒体教学可以使幼儿在视觉和听觉上感到愉悦，并将抽象的音乐内容变成易于理解的内容。
（四）提高幼儿的想象力
想象力和创造力紧密相连，随着幼儿的想象力的提高，创造力也将随之提高。但是，当前许多传统的学前教育都基于讲道，幼儿的想象力发展受到严重压制。当这些幼儿长大时，几乎没有想象力，更不用说创新了。在学前教育中使用多媒体可以提高幼儿的想象力和创造力。例如，在“海底世界”艺术活动中，教师可以使用幻灯片形式添加特殊效果，例如幻灯片的声音和动作，以使各种水下动物运动，使幼儿感到沉浸其中，此时幼儿的心中也会有许多神奇的主意，这些主意将改善幼儿想象力的发展。
（五）丰富教师教学方法
多媒体的使用不仅有益于幼儿思维的发展，也有益于教师的课堂教学。优势之一是，可以丰富教师的教学方法。在多媒体普及之前，教师仅使用严格的讲道方法，其教学效果收效甚微。多媒体技术与传统教学方法的结合，极大地丰富了教师的教学方法，使幼儿不会感到学习的无聊，从而使教学质量得到提高。事实证明，幼儿们对学习非常感兴趣，整个教室的气氛非常活跃，可以想象到教学的效果会有很大的提升。可以看出，多媒体干预确实可以丰富教师的教学方法，提高教学质量。
简而言之，在幼儿的教学活动中使用多媒体方法可以激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的思维，并提高幼儿的感觉和表达美的能力。随着继续深入学习，多媒体教学将成为幼儿教育的必备工具，并发挥其独特的作用。
參考文献
[1]韩晶.学前教育中多媒体的应用[J].现代企业教育，2014（2）.
[2]孟艳丽.多媒体技术在学前教育中的应用[J].教育教学论坛，2014（34）.
（安徽省桐城市范岗中心幼儿园）
关键词：幼儿园教学;多媒体;教学应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-302
在幼儿园的教学过程中使用多媒体不仅可以发展幼儿的语言技能，而且可以增加幼儿对语言学习的兴趣，同时增强幼儿的综合能力，有利于幼儿的发展和成长。此外，多媒体教学还可以有效地吸引幼儿的注意力，使幼儿可以专注于学习过程并参与课堂教学。因此，在幼儿园教学过程中，教师需要灵活，科学地使用多媒体来激发幼儿的思维。
一、在幼儿园教育中应用多媒体技术的要求
（一）科学利用多媒体技术
在幼儿园教学中使用多媒体技术与幼儿园的教材结合使用，多媒体技术是教学的辅助手段，而不是教学的关键部分。在使用过程中，应结合课程设置制定适当的课程，该课程应与幼儿的心理有关，激发幼儿对学习的兴趣，并激发幼儿思考的热情。开发多媒体教学软件时，不得将其与教材分开，并且必须与其他教学方法兼容，在开发教育软件时，还需要注意多媒体课程计划的创新。
（二）使用多媒体技术作为辅助教学的工具
多媒体技术作为辅助培训而存在，教师应该使用多媒体技术应用于教学，避免过度依赖多媒体技术。在教学过程中，师生互动应该是最重要的教学方式，多媒体教学只是师生互动的一种媒介，重要的是要意识到多媒体技术不是万能的，并且多媒体技术的使用是有一定局限性的。
（三）多媒体技术的应用应与时俱进
随着社会和科学技术的发展，在当前的教育领域，多媒体技术正在以光速发展。幼儿园教学是启蒙学习的最重要的阶段，因此多媒体教学必须学会与时俱进，并始终以最新的教学方法对幼儿园的幼儿进行教学。多媒体技术的变化还必须与教学方法相协调，技术和教学的概念必须协调一致。多媒体技术的灵活性应与教学方法的灵活使用相结合，以强调多媒体教学的重要性。
二、多媒体在幼儿园教学中的具体应用
（一）优化教学环境
轻松愉快的教学氛围可以激发幼儿的学习兴趣，为了实现这一目标，教师应使用多媒体技术来改善教学状况，并促进教学活动与信息技术之间的有效交流。例如，当进行“适合一分钟”活动时，教师可以使用多媒体来创建特定的游戏环境，在计算机上显示小鸟拍打翅膀时会唱歌时，屏幕上会出现不同颜色的几何形状，指导幼儿使用鼠标将其组装到图片中。在拼图过程中，幼儿的注意力非常集中，思维完全打开，整个教学活动变得更加有意义。
（二）优化培训流程
在幼儿园教学中，多媒体技术的引入不仅可以丰富教学内容，而且可以扩大幼儿的知识水平。通过积极的研究，幼儿们可以进一步加深对知识的理解，发现规律和变化。这不仅可以提高课堂教学的效果，而且可以开发幼儿的自主研究和创新技能。
在讲解故事时，教师可以使用多媒体设备制作Flash软件，以动画形式呈现给幼儿，这不仅会给幼儿留下想象和思考的空间，还将加深幼儿对故事内容的理解和记忆。复习动画后，教师可以帮助幼儿们重复动画的内容，其目的是提高幼儿的语言表达能力，并进一步加深对故事内容的深刻记忆。
（三）提高幼儿的创造力
音乐是一门艺术，在改善幼儿的思维，想象力和创造力方面起着重要作用。教师可以使用多媒体设备为幼儿播放各种音乐，并鼓励幼儿感觉和理解音乐所表达的内容。在幼儿听的过程中，教师不需要使用太多的语言来引入讲解，在幼儿们听音乐之前，教师不需要强调技能，应该让幼儿充分发挥自己的想象力，并培养出幼儿对音乐旋律内容和美感的理解。音乐活动与数学和语文教学无关，包括思考的四个阶段：理解，感觉，想象力和创造力。因此，使用多媒体技术教授音乐是发展幼儿创造力的重要途径，借助多媒体教学可以使幼儿在视觉和听觉上感到愉悦，并将抽象的音乐内容变成易于理解的内容。
（四）提高幼儿的想象力
想象力和创造力紧密相连，随着幼儿的想象力的提高，创造力也将随之提高。但是，当前许多传统的学前教育都基于讲道，幼儿的想象力发展受到严重压制。当这些幼儿长大时，几乎没有想象力，更不用说创新了。在学前教育中使用多媒体可以提高幼儿的想象力和创造力。例如，在“海底世界”艺术活动中，教师可以使用幻灯片形式添加特殊效果，例如幻灯片的声音和动作，以使各种水下动物运动，使幼儿感到沉浸其中，此时幼儿的心中也会有许多神奇的主意，这些主意将改善幼儿想象力的发展。
（五）丰富教师教学方法
多媒体的使用不仅有益于幼儿思维的发展，也有益于教师的课堂教学。优势之一是，可以丰富教师的教学方法。在多媒体普及之前，教师仅使用严格的讲道方法，其教学效果收效甚微。多媒体技术与传统教学方法的结合，极大地丰富了教师的教学方法，使幼儿不会感到学习的无聊，从而使教学质量得到提高。事实证明，幼儿们对学习非常感兴趣，整个教室的气氛非常活跃，可以想象到教学的效果会有很大的提升。可以看出，多媒体干预确实可以丰富教师的教学方法，提高教学质量。
简而言之，在幼儿的教学活动中使用多媒体方法可以激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的思维，并提高幼儿的感觉和表达美的能力。随着继续深入学习，多媒体教学将成为幼儿教育的必备工具，并发挥其独特的作用。
參考文献
[1]韩晶.学前教育中多媒体的应用[J].现代企业教育，2014（2）.
[2]孟艳丽.多媒体技术在学前教育中的应用[J].教育教学论坛，2014（34）.
（安徽省桐城市范岗中心幼儿园）