【摘 要】
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道德与法治课程是小学阶段育人体系的重要组成部分,也是对学生进行道德与法治素质培养的载体。在应试教育的限制之下,教师依托教材进行课程教学,使得学生接触到的信息资源非常有限,在学生的素质培养方面显现出明显的局限性。网络资源可以有效弥补这方面的不足,给学生提供开放的学习环境,使得小学道德与法治教学适应信息化环境,迎合新时代的发展建设要求。本文从分析网络资源的特点出发,总结网络资源在小学道德与法治教学中的应用原则,进而阐述网络资源在小学道德与法治教学中的应用策略。
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道德与法治课程是小学阶段育人体系的重要组成部分,也是对学生进行道德与法治素质培养的载体。在应试教育的限制之下,教师依托教材进行课程教学,使得学生接触到的信息资源非常有限,在学生的素质培养方面显现出明显的局限性。网络资源可以有效弥补这方面的不足,给学生提供开放的学习环境,使得小学道德与法治教学适应信息化环境,迎合新时代的发展建设要求。本文从分析网络资源的特点出发,总结网络资源在小学道德与法治教学中的应用原则,进而阐述网络资源在小学道德与法治教学中的应用策略。
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