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在明确高校学生评教意义的基础上,我们从二元对立观、信息不对称理论和学生评教的实践效度三个维度探讨了高校学生评教的失范表征,并探索了相应的规范路径,对高校教学质量的提升或有裨益。
高校学生评教的失范与规范
【摘 要】
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在明确高校学生评教意义的基础上,我们从二元对立观、信息不对称理论和学生评教的实践效度三个维度探讨了高校学生评教的失范表征,并探索了相应的规范路径,对高校教学质量的
【机 构】
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重庆第二师范学院教务处
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2015年15期
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