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【高考真题】
当前,出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。
请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。
【考题解读】
天津卷今年的高考作文采用的是话题作文的形式,“我说90后”这一作文的内容令人耳目一新,具有鲜明的时代特色。我们写这篇作文时要注意如下方面:
一是要认真审题,把握命题的要义。有很多同学认为话题作文很宽泛,不需要仔细审题。这种认识是错误的,其实话题作文也需要审题,特别给提示的话题作文更需要审题。如本题明确要求我们要以“我说九零后”为话题,这个话题其实是一个主谓的短语,其中的主语“我”和谓语“说”起到了一定的限制作用。虽然作文要求上说文体不限,但是“说”字却暗示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。而“我”又要求考生要从自己的角度去看,最好用第一人称行文。我们写作文时只有突出“我”字,紧扣“说”字,才能写出符合要求的作文来。本文题中真正有弹性的部分是它的宾语“九零后”,这是一个很有广度的话题。我们写作时首先要明确“90后”是指1990年至1999年出生的这一类人,即是10到19岁之间的青少年,我们写作的对象也即是这类人。如果我们不注意这个要求,写成中年人或童年人就不对了。
二是要结合生活实际,避免空谈。高考考生都是“90后”的青年,因此这个话题作文紧密贴近考生的生活实际,以“人”为出发点,凸显人文色彩。作文选题具有较大的开放性,为考生的写作提供了广阔的空间。考生可以根据自我的生活体验,选择适合角度进行写作,易于写出真情实感。既可以写个人、也可以写群体,还可以写一代人……既可以追忆过去、也可以描述现在,还可以畅想未来……既可以展示优势、也可以剖析不足,还可以辩证思考……在情感态度价值观上具有积极的导向性。考生可以结合自己的写作特长,尽其所能,写出文质兼美的作品,切不可漫无目标的空谈,这样是得不到阅卷老师的青睐的。
三是要注意深度与广度,写出不同寻常的作文来。我们也知道,现在社会上谈到“90后”时褒贬不一,本篇作文内容的广度和深度的各自挖掘将是得分高低的关键所在。如何利用自己“身处其中,看得更清”的优势,把这个群体中的某些缺点揭露得更透彻,或者把某些优点展现得更多彩,并加之以生动的语言灵活的形式,将是作文获得高分的制胜之术。在高考作文中考生应力求自己把这一群体看得更全面更客观更公正,即使采用“抓住一点不及其余”的写法对某个方面深入挖掘时也应该对这个群体的整体优劣得失做一点总述,以免作文观点失之偏颇,难获阅卷老师的认可。
(张 坤 段之盼)
【满分作文】
九零后的名字叫“青春”(一)
一考生
我们九零后青年的名字叫“青春”,我们像诗一样让人品味无穷;我们像画一样让人赏心悦目;我们像歌一样让人陶冶性情;我们像舞一样让人轻舞飞扬……
我们热爱生活,歌声飞翔;我们书声朗朗,不停攀登;我们绿草如茵,充满阳光。看吧,这就是我们!朝气蓬勃的我们!龙腾虎跃的我们!
花一般的我们,美丽却容易飘零。假如不去呵护,在来不及美丽时,就会凋谢枯萎。雨一般的我们,朦胧却又多情,假如不去把握,就会变成眼泪,在伤心时破碎。风一般的我们,来得仓促去得匆忙。假如不去挽留,就会不经意转瞬即逝,无情地飘走。
无论何时的我们,都是希望。即使有人落空,依然会有执著的梦。因为上帝将会给予我们一本“青春之书”,可以填满快乐,也可以写下孤独,却不能在它的扉页上因等待而停下前进的脚步。我们会敞开心扉去追寻快乐的出口。途中,可能跌倒了,但是我们不会认为是“地滑”,那是“横看成岭侧成峰”的道理。正如用角度去旋转问题一样,用换角度去品味五彩的梦,那里有淋漓的愁,有跋涉的脚步,也有灿烂的笑容。换个角度想一下,“平静的湖面炼不出强悍的水手,安逸的环境造不出时代的伟人”。有时候,苦茶也很甜,至少它可以让我们充满勇气抵抗冬天的寒冷,而这一切都来源于青春。所以我们的步伐不会因为困难而停止。我们的旋转角度不会因为风雨而受阻挠。青春万岁!
无论何时的我们都是快乐,我们活力无限,我们展示潇洒,展示美丽;我们象征智慧,象征力量;我们意味着奋斗,意味着进取。我们有五彩的梦,我们有淋漓的愁;我们有跋涉的脚印,我们有灿烂的笑容。虚度我们是痛苦的发源地,珍惜我们是快乐的起跑线。拥有我们就拥有未来的希望,拥有我们就拥有生命的朝阳。祝福我们,珍爱我们吧!
无论何时的我们步伐都永远不会因困难而停止,我们的旋律也不会因风雨而受到阻挠。炫,我们的活力;甜,我们的滋味;美,我们的本质。汗,我们的营养物质,青春因汗水浸泡而显丰盈饱满;泪,我们的溶剂,青春因被溶解而稀释,只剩下一副刚强不屈的身躯。珍惜我们,保持我们吧!
在这永不褪色的青春里,我们是石,敲出星星之火;我们是火,点燃希望之灯;我们是灯,照亮前进之路。祖国会因我们的存在而骄傲、自豪。所以,我们九零后青年的名字叫“青春”,愿我们载着青春“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
评 析:相信无论是一般读者还是阅卷老师读这篇文章,都会被文章的激情所感染,都会被作者的观点所折服。这篇作文的语言多用短句,感情激昂,到处张扬着青春的活力与个性。如第二段的“我们热爱生活,歌声飞翔;我们书声朗朗,不停攀登;我们绿草如茵,充满阳光。”音调急促高昂,气如排山倒海,读了让人感到活力四射,充满激情。很多句子也都富含哲理色彩,如“花一般的我们,美丽却容易飘零。假如不去呵护,在来不及美丽时,就会凋谢枯萎”,作者的头脑是多么的清醒,把握是多么的准确!“虚度我们是痛苦的发源地,珍惜我们是快乐的起跑线”,作者以辩证的眼光看问题,可谓是一语破的!这些语言都值得我们一品再品。
(张 坤 段之盼)
唉!这群男生(二)
一考生
高二之初,文理分科。于是,须眉、巾帼旗帜鲜明地分开了。在文科班里,男生寥若晨星;在理科班,女生以“稀少”为贵。仗着有点小聪明,我选择了理科。于是,有幸目睹了男生们鲜为人知的糗事。
学习生活开始了。偌大个教室只有偶尔晃动的“马尾”点缀一片“平头”之海。刚开始,男生们明显不适应,多多少少还有点在女生面前装“绅士”,后来实在拘束得慌,凯的一句话解放了他们:“怕什么,洒脱一点,每日必行的计划照样进行,给那几个丫头片子叮嘱几句‘班丑不可外扬’就行了。实在不行,干脆‘杀人灭口’,反正才三四个姑娘!”一番话讲得女生“毛骨悚然”,男生“笑逐颜开”,于是天下大乱!
自习课上,班上静悄悄的,值班老师在外面不紧不慢地踱着步子,几个似乎有要事商量的男生急得跟猴子似的,在椅子上乱扭。其中一个看来像“主谋”的家伙,咳了一声,发出了信号。收到信号后,遍布全班各个角落的男生们不约而同抬起头,做好了准备。顿时,一个纸团漫天飞,以极其精确的加速度和美丽的弧线从教室东面传到西面,在我们几个女生头上织成了“火力网”,其结果导致我们大脑发胀。更有甚至,倩一直到下课还没记起来单词“pig”的开头字母是“p”还是“b”。
什么事这么神秘?我装作无心的样子扫了一眼坐在我前面的“主谋”手里的纸条——一份名单,赫然写着“自习课下课后愿到食堂买包子吃的人员登记表”!
呀,可恶的男生!
学校要举办艺术节,规定每班都要上节目,自诩为“班上顶梁柱”的男生们摩拳擦掌,誓要露一手给我们这群小姑娘看看。于是,“狼吼”声声充斥了我们的教室。但没过几天,便被我们拆台顶住了—— 一人两大团脱脂棉!但男生们毫无意识,把我们的“充耳不闻”当成了“欣赏”,于是更加带劲地“吼”。看样子,要吼个天翻地覆,天地变色,日月无光,直到有一天……
那天,有音乐课,音乐老师因事耽搁了一会儿,男生们便自发开始了“唱歌”。那歌声唯一的优点便是“大而响”,遇到音调过高处,所有的男生便不约而同地念起了歌词,并且巧妙地跳过了一段不唱。正当他们“自我陶醉”时,音乐老师来了,只见他一拍桌子,大喝一声:“上音乐课不准背文言!”众男生顿时哑然。
经过失败洗礼的男生们“胜不骄,败不馁”(这是他们自己说的,可我们女生实在不忍心提醒他们还未“胜”的事实),将节目改为跳现代舞,地点也移到了厕所里,当然不可避免地又发出一通誓言,但不再搞得大张旗鼓,很是安静了一阵。
艺术节如期举行,我们班的男生如愿地潇洒了一回,一曲“热火”将气氛点缀得空前火热,足足谢了四回幕,着实风光了一回!从此,他们在班上叫我们几个女生的名字也明显地底气足了,还显得十分“谦虚”地每隔几天就对我们几个女生说一遍:“那没什么,观众太热情啦!”天知道,我们几个女生压根儿没说什么“了不起”的话!
嘻,男生有时也可爱!
评 析:读了这篇文章之后,阅卷老师也不禁哑然失笑。这篇文章写得太生动,太形象了。轻而易举的就获得了阅卷老师的“芳心”:我们从标题“唉!这群男生”来看,不难发现文章写的是男生的群像,文章主要着眼在两个方面来“塑造”男生:一是男生“可恶”的一面,一是男生可爱的一面。且每一面都有总结性的话“呀,可恶的男生”“嘻,男生有时也可爱”,这样把这两面分开,层次显很清楚。文中的一些语言没有成人似的“成熟”与说教,有的只是90后青年内在心声的自然流露,它们本色、真实、不造作、耐人品味,活灵活现地表现了他们自然、向上的性格特点。这种语言风格是值得我们学习与借鉴的。
(张 坤 段之盼)
(责任编辑 覃亮生)
当前,出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许,有人对他们表示担忧,也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样,“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。
请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题,写一篇文章。
【考题解读】
天津卷今年的高考作文采用的是话题作文的形式,“我说90后”这一作文的内容令人耳目一新,具有鲜明的时代特色。我们写这篇作文时要注意如下方面:
一是要认真审题,把握命题的要义。有很多同学认为话题作文很宽泛,不需要仔细审题。这种认识是错误的,其实话题作文也需要审题,特别给提示的话题作文更需要审题。如本题明确要求我们要以“我说九零后”为话题,这个话题其实是一个主谓的短语,其中的主语“我”和谓语“说”起到了一定的限制作用。虽然作文要求上说文体不限,但是“说”字却暗示着适合写议论文或散文而不太适合写记叙文。而“我”又要求考生要从自己的角度去看,最好用第一人称行文。我们写作文时只有突出“我”字,紧扣“说”字,才能写出符合要求的作文来。本文题中真正有弹性的部分是它的宾语“九零后”,这是一个很有广度的话题。我们写作时首先要明确“90后”是指1990年至1999年出生的这一类人,即是10到19岁之间的青少年,我们写作的对象也即是这类人。如果我们不注意这个要求,写成中年人或童年人就不对了。
二是要结合生活实际,避免空谈。高考考生都是“90后”的青年,因此这个话题作文紧密贴近考生的生活实际,以“人”为出发点,凸显人文色彩。作文选题具有较大的开放性,为考生的写作提供了广阔的空间。考生可以根据自我的生活体验,选择适合角度进行写作,易于写出真情实感。既可以写个人、也可以写群体,还可以写一代人……既可以追忆过去、也可以描述现在,还可以畅想未来……既可以展示优势、也可以剖析不足,还可以辩证思考……在情感态度价值观上具有积极的导向性。考生可以结合自己的写作特长,尽其所能,写出文质兼美的作品,切不可漫无目标的空谈,这样是得不到阅卷老师的青睐的。
三是要注意深度与广度,写出不同寻常的作文来。我们也知道,现在社会上谈到“90后”时褒贬不一,本篇作文内容的广度和深度的各自挖掘将是得分高低的关键所在。如何利用自己“身处其中,看得更清”的优势,把这个群体中的某些缺点揭露得更透彻,或者把某些优点展现得更多彩,并加之以生动的语言灵活的形式,将是作文获得高分的制胜之术。在高考作文中考生应力求自己把这一群体看得更全面更客观更公正,即使采用“抓住一点不及其余”的写法对某个方面深入挖掘时也应该对这个群体的整体优劣得失做一点总述,以免作文观点失之偏颇,难获阅卷老师的认可。
(张 坤 段之盼)
【满分作文】
九零后的名字叫“青春”(一)
一考生
我们九零后青年的名字叫“青春”,我们像诗一样让人品味无穷;我们像画一样让人赏心悦目;我们像歌一样让人陶冶性情;我们像舞一样让人轻舞飞扬……
我们热爱生活,歌声飞翔;我们书声朗朗,不停攀登;我们绿草如茵,充满阳光。看吧,这就是我们!朝气蓬勃的我们!龙腾虎跃的我们!
花一般的我们,美丽却容易飘零。假如不去呵护,在来不及美丽时,就会凋谢枯萎。雨一般的我们,朦胧却又多情,假如不去把握,就会变成眼泪,在伤心时破碎。风一般的我们,来得仓促去得匆忙。假如不去挽留,就会不经意转瞬即逝,无情地飘走。
无论何时的我们,都是希望。即使有人落空,依然会有执著的梦。因为上帝将会给予我们一本“青春之书”,可以填满快乐,也可以写下孤独,却不能在它的扉页上因等待而停下前进的脚步。我们会敞开心扉去追寻快乐的出口。途中,可能跌倒了,但是我们不会认为是“地滑”,那是“横看成岭侧成峰”的道理。正如用角度去旋转问题一样,用换角度去品味五彩的梦,那里有淋漓的愁,有跋涉的脚步,也有灿烂的笑容。换个角度想一下,“平静的湖面炼不出强悍的水手,安逸的环境造不出时代的伟人”。有时候,苦茶也很甜,至少它可以让我们充满勇气抵抗冬天的寒冷,而这一切都来源于青春。所以我们的步伐不会因为困难而停止。我们的旋转角度不会因为风雨而受阻挠。青春万岁!
无论何时的我们都是快乐,我们活力无限,我们展示潇洒,展示美丽;我们象征智慧,象征力量;我们意味着奋斗,意味着进取。我们有五彩的梦,我们有淋漓的愁;我们有跋涉的脚印,我们有灿烂的笑容。虚度我们是痛苦的发源地,珍惜我们是快乐的起跑线。拥有我们就拥有未来的希望,拥有我们就拥有生命的朝阳。祝福我们,珍爱我们吧!
无论何时的我们步伐都永远不会因困难而停止,我们的旋律也不会因风雨而受到阻挠。炫,我们的活力;甜,我们的滋味;美,我们的本质。汗,我们的营养物质,青春因汗水浸泡而显丰盈饱满;泪,我们的溶剂,青春因被溶解而稀释,只剩下一副刚强不屈的身躯。珍惜我们,保持我们吧!
在这永不褪色的青春里,我们是石,敲出星星之火;我们是火,点燃希望之灯;我们是灯,照亮前进之路。祖国会因我们的存在而骄傲、自豪。所以,我们九零后青年的名字叫“青春”,愿我们载着青春“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
评 析:相信无论是一般读者还是阅卷老师读这篇文章,都会被文章的激情所感染,都会被作者的观点所折服。这篇作文的语言多用短句,感情激昂,到处张扬着青春的活力与个性。如第二段的“我们热爱生活,歌声飞翔;我们书声朗朗,不停攀登;我们绿草如茵,充满阳光。”音调急促高昂,气如排山倒海,读了让人感到活力四射,充满激情。很多句子也都富含哲理色彩,如“花一般的我们,美丽却容易飘零。假如不去呵护,在来不及美丽时,就会凋谢枯萎”,作者的头脑是多么的清醒,把握是多么的准确!“虚度我们是痛苦的发源地,珍惜我们是快乐的起跑线”,作者以辩证的眼光看问题,可谓是一语破的!这些语言都值得我们一品再品。
(张 坤 段之盼)
唉!这群男生(二)
一考生
高二之初,文理分科。于是,须眉、巾帼旗帜鲜明地分开了。在文科班里,男生寥若晨星;在理科班,女生以“稀少”为贵。仗着有点小聪明,我选择了理科。于是,有幸目睹了男生们鲜为人知的糗事。
学习生活开始了。偌大个教室只有偶尔晃动的“马尾”点缀一片“平头”之海。刚开始,男生们明显不适应,多多少少还有点在女生面前装“绅士”,后来实在拘束得慌,凯的一句话解放了他们:“怕什么,洒脱一点,每日必行的计划照样进行,给那几个丫头片子叮嘱几句‘班丑不可外扬’就行了。实在不行,干脆‘杀人灭口’,反正才三四个姑娘!”一番话讲得女生“毛骨悚然”,男生“笑逐颜开”,于是天下大乱!
自习课上,班上静悄悄的,值班老师在外面不紧不慢地踱着步子,几个似乎有要事商量的男生急得跟猴子似的,在椅子上乱扭。其中一个看来像“主谋”的家伙,咳了一声,发出了信号。收到信号后,遍布全班各个角落的男生们不约而同抬起头,做好了准备。顿时,一个纸团漫天飞,以极其精确的加速度和美丽的弧线从教室东面传到西面,在我们几个女生头上织成了“火力网”,其结果导致我们大脑发胀。更有甚至,倩一直到下课还没记起来单词“pig”的开头字母是“p”还是“b”。
什么事这么神秘?我装作无心的样子扫了一眼坐在我前面的“主谋”手里的纸条——一份名单,赫然写着“自习课下课后愿到食堂买包子吃的人员登记表”!
呀,可恶的男生!
学校要举办艺术节,规定每班都要上节目,自诩为“班上顶梁柱”的男生们摩拳擦掌,誓要露一手给我们这群小姑娘看看。于是,“狼吼”声声充斥了我们的教室。但没过几天,便被我们拆台顶住了—— 一人两大团脱脂棉!但男生们毫无意识,把我们的“充耳不闻”当成了“欣赏”,于是更加带劲地“吼”。看样子,要吼个天翻地覆,天地变色,日月无光,直到有一天……
那天,有音乐课,音乐老师因事耽搁了一会儿,男生们便自发开始了“唱歌”。那歌声唯一的优点便是“大而响”,遇到音调过高处,所有的男生便不约而同地念起了歌词,并且巧妙地跳过了一段不唱。正当他们“自我陶醉”时,音乐老师来了,只见他一拍桌子,大喝一声:“上音乐课不准背文言!”众男生顿时哑然。
经过失败洗礼的男生们“胜不骄,败不馁”(这是他们自己说的,可我们女生实在不忍心提醒他们还未“胜”的事实),将节目改为跳现代舞,地点也移到了厕所里,当然不可避免地又发出一通誓言,但不再搞得大张旗鼓,很是安静了一阵。
艺术节如期举行,我们班的男生如愿地潇洒了一回,一曲“热火”将气氛点缀得空前火热,足足谢了四回幕,着实风光了一回!从此,他们在班上叫我们几个女生的名字也明显地底气足了,还显得十分“谦虚”地每隔几天就对我们几个女生说一遍:“那没什么,观众太热情啦!”天知道,我们几个女生压根儿没说什么“了不起”的话!
嘻,男生有时也可爱!
评 析:读了这篇文章之后,阅卷老师也不禁哑然失笑。这篇文章写得太生动,太形象了。轻而易举的就获得了阅卷老师的“芳心”:我们从标题“唉!这群男生”来看,不难发现文章写的是男生的群像,文章主要着眼在两个方面来“塑造”男生:一是男生“可恶”的一面,一是男生可爱的一面。且每一面都有总结性的话“呀,可恶的男生”“嘻,男生有时也可爱”,这样把这两面分开,层次显很清楚。文中的一些语言没有成人似的“成熟”与说教,有的只是90后青年内在心声的自然流露,它们本色、真实、不造作、耐人品味,活灵活现地表现了他们自然、向上的性格特点。这种语言风格是值得我们学习与借鉴的。
(张 坤 段之盼)
(责任编辑 覃亮生)