【摘 要】
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目的:分析PBL教学法在护理学基础实验教学中的应用效果。方法:选取2015级护理专业的174名学生,根据班号的奇偶数分成两组,将177/179班作为对照组(n=89),178/180班作为实验组(n=85)。对照组采取传统教学法,实验组采取PBL教学法,比较两组学生对教学方法的满意率、考核成绩优良率。结果:实验组对教学方法的满意率、考核成绩优良率均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在护理学基础实验教学中使用PBL教学法可显著提升学生对教学方法的满意率、考核成绩优良率,值得在教学中广
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目的:分析PBL教学法在护理学基础实验教学中的应用效果。方法:选取2015级护理专业的174名学生,根据班号的奇偶数分成两组,将177/179班作为对照组(n=89),178/180班作为实验组(n=85)。对照组采取传统教学法,实验组采取PBL教学法,比较两组学生对教学方法的满意率、考核成绩优良率。结果:实验组对教学方法的满意率、考核成绩优良率均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在护理学基础实验教学中使用PBL教学法可显著提升学生对教学方法的满意率、考核成绩优良率,值得在教学中广
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