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人教版初中《数学》教材章节后的＂数学活动＂部分充分体现了编者对数学活动经验的重视,但由于教材对＂数学活动＂提供的情景或问题往往比较简略,表面上看不出具体知识技能的指向,加之受应试教育的影响,导致一些教师对＂数学活动＂教与学没有足够的重视。因此,数学活动实际教学情况是：要么是一带而过,要么上成复习课,抑或是上成＂手工课＂。