【摘 要】
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文学伦理学批评就在于文学的历史客观性,文学伦理学批评要求文学批评必须回到历史现场。历史学对待历史客观性的不同态度对文学创作有借鉴作用,恰当地运用这些方法会极大地提
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文学伦理学批评就在于文学的历史客观性,文学伦理学批评要求文学批评必须回到历史现场。历史学对待历史客观性的不同态度对文学创作有借鉴作用,恰当地运用这些方法会极大地提升文学的历史客观性,有助于创建伦理现场和环境,实施伦理阐释和批评。英国诗人罗伯特·布朗宁的《指环与书》的多角度叙事正是充分利用了历史学中对待历史客观性的不同态度,极大地提升了文学的历史客观性,为伦理阐释创造了必要的历史环境。
Literary ethics criticism lies in the historical objectivity of literature, and literary ethics criticism demands that literary criticism must return to the historical scene. Historiography treats the objectivity of history as a reference for literary creation. Proper application of these methods can greatly enhance the historical objectivity of literature, help to create ethical sites and the environment, and carry out ethical interpretation and criticism. The multi-angle narration of “Ring and Book” by British poet Robert Browning makes full use of the different attitudes towards the objectivity of history in history, which greatly enhances the historical objectivity of literature and creates the necessary history for ethical interpretation surroundings.
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摘 要:我校现在使用的高中数学教材是新教材《数学》必修,该教材与旧教材相比,有一个显著的变化是十分注重数学史内容在教学中的渗透,增加了关于数学史的阅读材料,数学史被看作是理解数学的一种途径。如何使学生的学习内容更加丰富,数学学习的情趣变得更加浓厚,已成为我们每一位数学教师共同思考的问题。本人作为一名普通的高中数学教师,撰文浅谈对数学史教育功能的粗浅认识,探讨数学史在高中数学教学中的应用,目的在于抛